Dialetica Pedro Demo

relata as atividades desenvolvidas pelo estagiário da disciplina de Língua Portuguesa, junto a Escola Estadual Monsenhor Melo (Anexo), na 1ª série do ensino médio. A instituição, onde foi realizado o estágio supervisionado III, está situada na Avenida Pedro Ferreira de Assis em Ibiapina, no bairro Centro. O estágio iniciou-se em 16 de Outubro de 2014 e terminou em 20 de Novembro de 2014, constando 4hs aula de regência, 8hs de observação, 1hs de elaboração de material didático, 1hs de…

aberto das práticas sociais, toda hegemonia é um equilíbrio instável, e a ADC como prática teórica emancipatória trabalha nas brechas ou aberturas existentes em toda relação de dominação. O conceito gramsciano de hegemonia converge com a proposta dialética da ADC de pensar as práticas sociais como essencialmente contraditórias e em permanente transformação. Na concepção gramsciana (1988, 1955), o poder de uma das classes em aliança com outras forças sociais sobre a sociedade como…

desempenho positivo dos alunos (...) não se avalia para estigmatizar, castigar, discriminar, mas para garantir o direito à oportunidade. As dificuldades devem ser transformadas em desafios, os percalços em retomadas e revisões, as insuficiências em alerta. (DEMO, 2000, p. 97). Assim, é preciso que a avaliação seja diagnóstica, processual e mediadora, envolvendo toda a comunidade escolar. O caráter diagnóstico da avaliação assume a função de um processo abrangente, cuja…

construídas historicamente, a partir das quais o método adquire concretude, como: totalidade, contradição, mediação e alienação. Significa trazer, para o plano da realidade, a dialética fundamentada nas referidas categorias pautadas no modo humano de produção social da existência. Assim, como método de análise, a dialética do materialismo histórico o vincula a uma concepção de realidade, de mundo e de vida em sua totalidade. “Constitui-se, pois, numa espécie de mediação no processo de…

Gaëtan-Morin, 1987. CHARLE, C. Produire et diffuser : les arcanes de la reconnaissance, in Sciences Humaines, hors-série nº 21, juin/juillet 1998. 20 DEMO, Pedro. Base empírica da pesquisa social; Abordagem sistêmica e funcionalista – visão dinâmica dentro do sistema; Sociedade provisória – perspectivas de uma metodologia processual dialética, in Metodologia científica em ciências sociais. São Paulo: Atlas, 1985. DESCARTES, René. Discurso do Método, in René Descartes,…

que contribuam para a melhoria da qualidade do ensino, viabilizando não apenas mudanças curriculares, mas também um ensino ativo, que enfatize a autonomia e a pesquisa, bem como a cooperação entre as pessoas envolvidas no processo de aprendizagem (Demo, 1994; Jonassen, 1998; Laurillard, 1993; Struchiner et al., 1998). Vale ressaltar que, embora os desafios lançados por esse movimento não sejam, em instância alguma, peculiares à EAD, o desenvolvimento desses ambientes de aprendizagem tem…

quantidade de atividades propostas, tanto para o aluno quanto para o professor, ficando em um processo comparativo” (OLIVEIRA et al., 2010, p. 2384). Neste aspecto, o principal foco não é a verificação em si, mas a qualidade do ensino. De acordo com Demo (1999): Refletir é também avaliar, e avaliar é também planejar, estabelecer objetivos etc. Daí os critérios de avaliação, que condicionam seus resultados estejam sempre subordinados a finalidades e objetivos previamente estabelecidos…

teorizante). Em sua atuação, não há nada mais inovador do que repensar a própria ação, se compreendermos que inovar, é um processo constante de reconstrução e, para tanto, é preciso repensar a prática realizando um processo dialético transformador (DEMO,1997) e, acima de tudo, original. Como bem coloca Rios (2002), Trata-se, portanto, de ir em busca do que é inovador, do que não é apenas novidade, mas original. De ir em busca de algo nas suas origens. E quando me refiro às origens…

escolar, considerando-se que deve envolver toda a sua comunidade – interna e externa. Nesse sentido, entende-se que o projeto faz parte de uma construção coletiva e deve buscar consolidar os ideais de uma escola democrática, inclusiva e abrangente. Demo (1998) se refere assim a essa questão: Existindo projeto pedagógico próprio, torna-se bem mais fácil planejar o ano letivo ou rever e aperfeiçoar a oferta curricular, aprimorar expedientes avaliativos, demonstrando a capacidade de…

reflexiva para perceber e fortalecer a tríade Ética, Política e Estética, presentes na vida educacional e social. Sociológica: evidencia a importância do ser humano no mundo, compreendendo que nele há ações e reações que fazem parte de uma natureza dialética historicamente determinada. Psicológica: considera que o desenvolvimento cognitivo e a capacidade humana para uma aprendizagem significativa têm como condições determinantes a interação com os aspectos ambientais e sociais.…