Desenvolvimento Psicologico E Educa

que constituem dois contextos de desenvolvimento fundamentais para a trajetória de vida das pessoas. Neste artigo, são destacadas as contribuições de cada uma delas, para a promoção do desenvolvimento humano, enfatizando suas implicações nos processos evolutivos. Questões sobre drogas, vínculos familiares e a importância da família e da escola integrados são discutidas. Focalizam-se as funções da escola, considerando sua influência nas pessoas em desenvolvimento. Apontam-se algumas considerações

se pensou que saber de cor era o mesmo que conhecer algo. No entanto, sabemos que o fato de decorar não significa que se tenha compreendido o que tentamos aprender. Ao nosso ver a verdadeira aprendizagem é a que consegue gerar conhecimento e desenvolvimento. Dessa forma a relação que se estabelece entre professor e alunos quando o primeiro expõe e os segundos anotam e decoram, não propicia a aprendizagem, ao contrário, dificulta ou impossibilita que ela ocorra. Com uma ideologia…

pela primeira vez sistematizar o conhecimento psicológico, concebendo-o como estudo da alma. O termo psicologia vem do grego psyché, que significa alma, e de logos, que significa razão. Etimologicamente, a Psicologia significa o estudo da alma. A alma era concebida como a parte imaterial do ser humano que inclui os sentimentos, os desejos, as sensações, as percepções e os pensamentos. Atualmente, a Psicologia é vista como uma ciência em desenvolvimento. Cambauva, Silva e Ferreira (1998)…

paterno e materno de forma manter o respeito e tornar essa relação saudável para toda a família, levando-se em consideração os rearranjos ocasionados nas relações sociais de acordo com o contexto social atual. QUEM ME EDUCA? – A família e a escola diante da (in)disciplina A obra “Quem me educa? – A família e a escola diante da (in)disciplina”, de Dante Donatelli busca, a parir de um reflexão histórica crítica, apontar as causas da indisciplina presentes em grandes instituições, família…

angústias. A teoria freudiana mergulhou na química dos sonhos e no labirinto inquietante da dimensão sexual que nos constitui. Um dos maiores pensadores e utopistas de todos os tempos, Sigmund Freud questionou crenças e valores a partir do desenvolvimento do método psicanalítico. A revelação do inconsciente e, consequentemente, das verdades que poderiam ser trazidas à tona, modificou a fronteira entre consciência e racionalidade. Obras fundamentais como A interpretação dos Sonhos…

2 TEMA DE ESTUDO Afetividade e o desenvolvimento da aprendizagem. 3 TÍTULO Afetividade fator essencial na relação professor aluno para o desenvolvimento da aprendizagem. 4 JUSTIFICATIVA Em minha experiência no espaço escolar, tenho observado uma prática pedagógica que considera a diferença de forma negativa, se tornando dessa forma uma pedagogia excludente. As exigências das transformações que nossa sociedade passou nos últimos anos trouxe para a escola

mudanças buscando conhecimento, haja vista que a educação também se contextualiza, e se dá de diversas formas, dependendo de cada povo e cada Cultura, através do saber, e dos gestos que as crianças realizam. A criança vê ,entende , imita, aprende e se educa com a sabedoria que existe na própria comunidade, e com o aprimoramento de práticas no âmbito escolar. Ao percorrermos um espaço muito importante que chamamos de Educação Infantil passamos por caminhos que abordam diversos conteúdos,…

Processos Psicológico III Pensamento e Criatividade Historicamente, a criatividade foi entendida como uma forma de inspiração divina, uma dádiva concedida a poucos mortais. Encontramos também, por volta do século XVI, uma noção que perdurou durante várias décadas, equacionando criatividade como uma forma de loucura, algo incontrolável ao homem, distinguindo-o de diversos mortais, e, portanto, impossível de ser medido (Kneller,1980). Ao redor de 1950, a importância da compreensão da…

informações em nossa cognição (organização do conhecimento no nível da consciência), e é esta organização que nos permitirá compreender ou categorizar um novo fato Na verdade, “essa primeira impressão está condicionada a um conjunto de fatores psicológicos da experiência anterior de cada pessoa, suas expectativas e motivações do momento e a própria situação do encontro“ (MOSCOVICI, 1998, p. 33). Portanto, preconceitos, predisposições, identificações, positivas ou não, estarão, na…

instituição, para alcançarem juntos objetos humanos. INDISCIPLINA E MORALIDADE [...] toda moral consiste num sistema de regras e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por essas regras. (Piaget) O desenvolvimento do juízo moral na criança é marcado por três fases: a anomia, a heteronomia e a autonomia, assim assevera Araújo . A primeira é a fase na qual a ausência de regras é a temática. A criança não tem noção das regras e normas sociais.…