Citação

COLL, Cesar; COLOMINA, Rosa: Introdução entre alunos e aprendizagem escolar. In: COLL, Cesar; PALACIOS, Jesus; MARCHESI, Alvaro. (orgs). Desenvolvimento Psicológico e Educação: Psicologia da educação. Porto Alegre: Artes Medicas, 2004.18 cap. A relação entre o professor e seus alunos é um fator determinante de aprendizagem escolar. As relações entre professor-aluno foram consideradas como um fator indesejável, com influências negativas sobre o rendimento escolar. O ensino consiste em transmiti conhecimentos e aprendizagem. Vamos trabalhar as relações que podem estabelecer entre os alunos, durante as realizações das tarefas escolares, os diferentes tipos mais importantes de relações entre os alunos e faremos referências a alguns esforços que é de interesse do aluno. Pesquisas realizadas mostram que a relação entre os alunos pode inicia de forma decisiva, tais como a aquisição de competências e destrezas sócias, vem também o controle dos impulsos agressivos, adaptação as normas, a superação do egocentrismo,o rendimento escolar e o processo de socialização. O processo de socialização, Schmuck,afirma que os iguais confortam o ambiente que causa impacto sobre o aluno na escola e em comparação com a interação professor-aluno,a interação entre iguais é mais freqüente,intensa e variada.Com isso as crianças aprendem estes papeis e podem elaborar pautas de comportamentos que serão importante para a vida adulta.

TRANSTORNO DEPRESSIVO NA INFÂNCIA: DESAFIO PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Elane Martins de Araújo Graduanda em Letras - UEPB nany_marte@hotmail.com Resumo São inúmeros os transtornos que prejudicam o desenvolvimento da aprendizagem, geralmente é na escola que as crianças são identificadas, devido às modificações comportamentais e cognitivas no transcorrer das aulas. É necessário que a escola e seus profissionais tenham informações sobre esses transtornos, dessa forma,…

COLL, César; COLOMINA, Rosa. Integração Entre Alunos e Aprendizagem Escolar. In: COLL, César; PALACIOS, Jesús; MARCHESI, Álvaro (Org.). Desenvolvimento Psicológico e Educação. Psicologia da Educação. Porto Alegre, 2004, p. 299-314 A interação entre o professor e o aluno, para a psicologia da educação é muito importante, é fator determinante no aprendizado, o professor é o mediador entre o aluno e o aprendizado, essa relação de igualdade foi por um tempo considerado inadequadas…

da aparição da Psicologia cientifica, o conhecimento psicológico desempenhou um papel relevante na elaboração de propostas pedagógicas e na configuração da teoria educativa. (pg: 8) [...] Herbart (1776-1841), um dos pensadores mias influente no pensamento pedagógico do século XIX, afirmavam que a filosofia moral deve indicar á pedagogia os objetivos a serem alcançados, enquanto que a psicologia deve procurar os meios apropriados para isso. As expectativas depositadas…

as crianças afetadas por paralisia cerebral apresentam de forma direta, ou indireta, uma serie de alterações no seu desenvolvimento devido à seu transtorno psicomotor. Relata ainda que grande parte dessas crianças apresentam um atraso mental e outra grande parte apresentam problemas sensitivo-sensoriais como déficits relacionados à visão e audição. Com sete anos de idade, Bruna foi matriculada na primeira série de uma escola particular, nesse período os problemas começaram. Como ela…

CONECTADO PEDAGOGIA CLÁUDIA SA PEREIRA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL A EDUCAÇÃO NOS DIAS ATUAIS Ipatinga 2012 cláudia sa pereira trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL A EDUCAÇÃO NOS DIAS ATUAIS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação,…

UNIVERSIDADES ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇAO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade pratica supervisionada (ATPS) entregue como o requisito para a conclusão da disciplina “Psicologia da aprendizagem”, sob orientação da professora-tutora a distancia Profª: Msc. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho. …

UNIVERSIDADES ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇAO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade pratica supervisionada (ATPS) entregue como o requisito para a conclusão da disciplina “Psicologia da aprendizagem”, sob orientação da professora-tutora a distancia Profª: Msc. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho. …

TERESÓPOLIS - RJ COLÉGIO TERESOPOLITANO DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA Metodologia Científica Professor: Pablo Branco Goulart Rua Heitor de Moura Estevão, n. 208, Várzea –Teresópolis/RJ TEL. 2742-2700 E-mail: cteresopolitano@gmail.com Por Prof. Pablo Goulart e-mail: mspablogoulart@gmail.com pablogoulart@outlook.com Tel: 99702-6443 NORMAS BÁSICAS PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ESCOLARES 1. NORMAS TRABALHOS BÁSICAS PARA APRESENTAÇÃO DE  Este…

discriminação no interior da escola. Dissociação entre a cultura do currículo e aprendizagem experiencial extraescolar dos alunos. Políticas para o atendimento às dificuldades de aprendizagem escolar. Ações e recursos educacionais na escola regular para atendimento Às peculiaridades que caracterizam alunos com problemas de aprendizagem e permiti-lhes a retomada do percurso regular de escolarização. O pedagogo, o professor e outros profissionais de apoio na intervenção pedagógica. 3.…