Desenvolvimento Integral Do Sujeito Na Educaçao Infantil

2 A Afetividade Docente X Afetividade Infantil 7 3. METODOLOGIA 09 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 PROJETO DE PESQUISA SOBRE A AFETIVIDADE RALACIONADA AO PROCESSO DE ENSINO – APRENDIZAGEM. 1 INTRODUÇÃO O trabalho propõe estudar a importância da afetividade docente, para o desenvolvimento cognitivo de crianças da educação Infantil. Cujo objetivo principal foi identificar a influencia da afetividade docente, no desenvolvimento cognitivo infantil. Mediante a pesquisa é…

sentimento de infância ainda não existia, não no que diz respeito a falta de afeto, mas sim desconciderando quanto às especificidades da infância. Porque entendiam a criança como um adulto em míniatura. Apesar de platão na antiguidade preocupar-se com a educação física e moral para uma infância sádia até a idade média não existiu na sociedade ocidental uma conciência da particularidade da criança. As crianças na idade média, portanto, tinha um papel social mínimo, eram geralmente…

linguagem das crianças e patrimônio cultural dos diversos grupos infantis, além de ser um modo propício para se ensinar. A importância das atividades lúdicas para a aprendizagem, na infância será o tema central desse artigo. Isto em observância às necessidades na Educação Infantil, tanto de oferecer espaços, como tempo para as brincadeiras espontâneas das crianças, pois as atividades lúdicas permitem que os profissionais de educação infantil conheçam os interesses, os repertórios e…

CASTRO IRANI COELHO FERREIRA MÁRCIA CRISTINA GONÇALVES JÓIA ROSIANE DA SILVA PIRES UTA - INFÂNCIA E LUDICIDADE Metodologia do Ensino de Literatura Infanto-Juvenil, Ludicidade, Educação Infantil – Fundamentos, Educação Infantil – Metodologias/ Procedimentos, Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil, Três Rios/RJ 2009 FACINTER-FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELIANE ALVES PIRES DE CASTRO IRANI COELHO FERREIRA MÁRCIA CRISTINA GONÇALVES JÓIA ROSIANE…

Currículo Escolar e as Tecnologias em Educação; Políticas Publicas na Educação Básica; Fundamentos da Gestão Educacional. Profs. Cyntia Simoni França, Raquel Franco, Edilaine Vagula, Vilze Vidotti e Laura Célia Cabral Cava. Tutora eletrônica: Lilian Sayuri Yasuda Tomita. Tutor(a) de sala: Claudia Figueiró Souza. Guaiba 2014 1. INTRODUÇÃO A educação infantil vem passando por um processo…

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL CAPÃO DA CANOA 2012. CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Cristiane Regina dos Santos Leal Metodologia do trabalho acadêmico. (PSC6086) DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL CAPÃO DA CANOA 2012. 1. TEMA: Educação 2. DELIMITAÇÂO DO TEMA E SUA RELEVÂNCIA: Dificuldade de Aprendizagem da Criança de Educação Infantil. 3. PERGUNTA…

importância da afetividade docente, para o desenvolvimento da percepção de crianças da Educação Infantil. Cujo objetivo principal foi identificar a influência da afetividade docente, no desenvolvimento infantil. Determinando-se pela problemática, de que maneira as relações afetivas dos docentes podem contribuir para o desenvolvimento de crianças da Educação Infantil? O estudo segue sua linha de considerações propondo-se a contribuir com a educação em seu mais…

A Educação Infantil na Lei Segundo a Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. LDB Art 4º II - Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; X – vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade. Art 5º O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação…

APRENDENDO A CRESCER: A EXCELENCIA DO ENSINAR PARA APRENDER EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE RUBIACEA 1. APRESENTAÇÃO Apresentando o Projeto Aprendendo a crescer: A excelência do ensinar para aprender, para a Secretaria da Educação do Município de Rubiácea. Nele, vamos apresentar o processo construído pelos sujeitos envolvidos nessa trajetória: professores, gestores, estudantes, pais, funcionários e comunidade municipal. Todos esses segmentos sedimentam as ações cotidianas da…

Adulto que não brinca perdeu para sempre a criança que existe dentro dele. (Pablo Neruda) Resumo: Este artigo é resultado de uma experiência de intervenção desenvolvida em uma escola de Educação Infantil do Município de Assis (SP). Tendo em vista a importância do brincar para o desenvolvimento integral da criança, propusemos a valorização e o resgate das brincadeiras tradicionais no contexto escolar. Para tanto, a partir da contextualização histórica e cultural do brincar,…