Desenho De Crianças Com Problemas Emocionais

DESENHO RESUMO O desenho nada mais é do que uma forma de expressão e sentimento que as crianças têm a necessidade de ‘rabiscar’ para mostrar a si e aos outros o que sabe e consegue fazer.Não se deve de maneira alguma querer que uma criança desenhe o que você quer e sim deixa-la expressar ou criar suas artes, como forma de satisfazer suas vontades e ou necessidades. Palavras-chave: Desenho. Análise. 1 INTRODUÇÃO Este trabalho apresenta uma síntese completa sobre o desenho…

..................3 ,4 Análise dos desenhos obitidos.....................5 Conclusão.....................................................6 Introdução O trabalho trás a teoria Piagetiana sobre o desenho infantil, mais concretamente por meio do desenho, a criança cria e recria individualmente formas expressivas, integrando percepção, imaginação, reflexão e sensibilidade, que podem então ser apropriadas pelas leituras simbólicas de outras crianças e adultos. São objetivos…

influência no desenvolvimento infantil Tema: Que implicações a violência doméstica traz ao desenvolvimento da capacidade de aprendizagem da criança? Justificativa: A opção de tratar da violência doméstica sofrida por crianças tem a ver não só com a nossa ligação com a área infantil e ao fato de que qualquer tipo de trabalho realizado com as crianças seja extremamente importante. Elas merecem atenção especial, uma vez que são indivíduos ainda em desenvolvimento e esse processo é…

Sondagem do Desenho Infantil Toda criança desenha. Pode ser com lápis e papel ou com caco de tijolo na parede. Agir com um riscador sobre um suporte é algo que ela aprende por imitação – ao ver os adultos escrevendo ou os irmãos desenhando. Com a exploração de movimentos em papéis variados, a criança adquire coordenação para desenhar. O desenho parece surgir de forma espontânea e evoluir ao processo de desenvolvimento global da criança. Também é uma tentativa de comunicação formal e um meio de

FALC – FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA TEREZA TERUKO KIMURA DENDEVITZ O DESENHO INFANTIL E A AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARIQUERA-AÇU 2013 FALC – FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA TEREZA TERUKO KIMURA DENDEVITZ O DESENHO INFANTIL E A AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Monografia apresentada como exigência do curso de Pós-Graduação para obtenção do titulo de Especialista em Psicopedagogia, sob orientação do…

fatores são chamados fontes de erro. Várias fontes de erro podem interferir na avaliação, produzindo ruídos ou erros nos escores dos testes, dentre elas a subjetividade no processo de correção, flutuações entre diferentes situações de avaliação ou problemas no conteúdo das tarefas usadas na avaliação. Já a normatização refere-se à uniformidade na interpretação dos resultados dos testes, ou seja, o desenvolvimento de critérios ou parâmetros para a interpretação dos escores obtidos nos…

provavelmente, os mais decisivos no desenvolvimento da criança. Durante esse período inicial, ela começa a estabelecer padrões de aprendizagem, atitudes e um sentido de si mesma como ser, tudo o que irá ter reflexos em sua vida inteira. A arte pode contribuir imensamente para esse desenvolvimento, pois é na interação entre a criança e seu meio que se inicia a aprendizagem. Embora pensemos, geralmente, que a arte começa com o primeiro rabisco que a criança faz, num pedaço de…

ensino é feito por um bom diálogo, com um viés expressionista forte. Porque a criança desenha? Segundo Lowenfeld a criança se doa quando desenha e isso é essencial para compreender o desenvolvimento emocional, pois nesse momento, ela retrata as coisas que são significativas para si e ate mesmo se retrata. Nenhum treino ou exercício de coordenação motora fará com que a criança expresse sua criatividade. Uma criança segura tem maior capacidade de envolvimento, de concentração e de…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO SÃO JUDAS TADEU - ISESJT DAYSE RIBEIRO DE SOUSA DESENHO E EXPRESSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE ALGUMAS ESCOLAS NA ZONA URBANA DO MUNICÍPIO DE FLORIANO FLORIANO - PIAUÍ 2012.2 DAYSE RIBEIRO DE SOUSA DESENHO E EXPRESSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE ALGUMAS ESCOLAS NA ZONA URBANA DO MUNICÍPIO DE FLORIANO Monografia apresentada ao Instituto Superior de Educação São Judas Tadeu para obtenção

lúdico, o desenho, caixa de areia, os jogos, eentrevistas comos pais ou responsáveis, foram alguns dos procedimentos usado no percurso como resultados das intervenções, à medida que a confiança e a relação terapêutica foram sendo fortalecidos, os clientes reconfiguraram seus processos de metabolização e nutrição psicológica. Considerando que a responsabilidade pelas queixas de problemas de aprendizagem na escola e transtornos emocionais ou comportamento em geral não deve ser atribuída à…