Reconceituando a surdez

AD1 – LIBRAS 1- Utilizando o texto “Novas correntes na educação do surdo: dos enfoques clínicos aos culturais” de Luis Ernesto Behares, analise as relações entre mães / pais ouvintes com filhos surdos, discutindo: a) os processos de aceitação da surdez por parte das famílias b) o processo de aquisição da linguagem pelas crianças surdas c) o desenvolvimento emocional e social das crianças d) as consequências para o desenvolvimento cognitivo 2- Faça uma comparação com as crianças surdas, filhas de pais surdos, que têm contato, desde o nascimento, com a língua de sinais. 1- a) Com a leitura do texto “Novas correntes na educação do surdo: dos enfoques clínicos aos culturais” , o que chama a atenção com relação ao processo de aceitação da surdez da criança pelos familiares é que os pais ouvintes tem mais dificuldades de se adaptarem a essa realidade. O ambiente familiar é composto por ouvintes e uma criança com deficiência auditiva parcial ou total gera uma série de preocupações e adaptações por parte dos familiares. No primeiro momento os pais ouvintes tem um sentimento de frustração , passada essa fase, saem em busca de profissionais que possam adequar a criança ao meio ouvinte e nem sempre há o método certo, mas sim muitos métodos de aprendizagem, cada um com seus prós e contras. Os pais ouvintes depositam suas expectativas com relação a adaptação do filho surdo nas mãos dos profissionais e conforme o texto nos fala, as estatísticas universais os

melhor se adequassem à suas habilidades comunicativas e as do interlocutor. Apesar dos avanços ocorridos durante a história o surdo usuário de língua de sinais ainda é um desconhecido para a grande maioria dos professores. Sabe-se muito pouco sobre a surdez, a educação de surdos e como eles se comunicam, quer seja, através de comunicação gestual ou oral. Não é possível pensar em Educação sem levar em conta a questão dos Surdos, eles possuem seu direito de participação plena e efetiva…

experiência de uma falta. Ora, os surdos, enquanto grupo organizado culturalmente, não se definem como “deficientes auditivos”, ou seja, para eles o mais importante não é frisar a atenção sobre a falta/deficiência da audição - os surdos se definem de forma cultural e lingüística (Wrigley, 1996, p. 12). Qualquer pessoa que tenha relativo conhecimento da comunidade surda sabe que a definição da surdez pelos surdos passa muito mais por sua identidade grupal que por uma característica…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE HUMANIDADES UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO NOVAS CORRENTES NA EDUCAÇÃO DO SURDO: DOS ENFOQUES CLÍNICOS AOS CULTURAIS*1 LUIS ERNESTO BEHARES Universidade De La Republica Instituto de Lingüística de la Facultad de Humanidades y Ciências de la Educación 1. O conceito de surdez O conceito de surdez é uma entidade cultural. Tanto que tem sua história, ou seja, evolui e se modifica como qualquer outro objeto cultural. Uma olhada na…

mímica, motivaram a cultura hegemônica ouvinte a estigmatizarem a condenarem o uso desta língua considerando-a imprópria". E muitas vezes também foi vista na educação do surdo como algo prejudicial à aquisição da linguagem oral, bem como a sua integração na sociedade. Conhecer a base histórica sobre a educação de surdos e a língua de sinais é um passo necessário para iniciar um estudo que tem por objetivo destacar a importância da língua de sinais na educação desse sujeito. Muitas…

AD1- 2015.2 DISCIPLINA: Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS Coordenação: Profª Vera Regina Loureiro NOME: ROSEMAYRE AZEVEDO CONCEIÇÃO MATRÍCULA: 11216090151 EMAIL: ROSEMAYREMR@GMAIL.COM POLO: CANTAGALO CIDADE EM QUE RESIDE: SÃO SEBASTIÃO DO ALTO . AD1 – 2015.1 ATIVIDADE: Assista ao filme: "Mr. Holland - Adorável Professor”. A ausência de aquisição de uma língua interfere de modo significativo no desenvolvimento do indivíduo na medida em que a língua é a base de todos os…

não só por língua de sinais, como por língua falada. Utilizava-se então língua auditivo-oral nativa, língua de sinais, (representação manual do alfabeto). Isso fez com que o ensino de língua de sinais passasse ser fortemente difundida, possibilitando que ela atingisse um excelente êxito do ponto de vista qualitativo e quantitativo. Segundo a Organização Mundial da Saúde-OMS (2003), o que se sabe, estatisticamente, é que 10% da população mundial, segundo estimativa da OMS, são…

escravizados no fim do século XVI até o fim do tráfico de escravos no fim do século XIX) (LUCCHESI, 2001; LUCCHESI, BAXTER, RIBEIRO, 2009; VILLALTA, 1997), e falantes do português de Portugal e de outras línguas europeias trazidas por colonizadores para interação falada, como o espanhol, o holandês e o francês (MARIANI, 2004; VILLALTA, 1997), e interação escrita, como o latim (VILLALTA, 1997). Por outro lado, os enunciados sobre língua no Brasil operam igualmente com os deslocamentos…

orientação. E a profunda (perda auditiva superior a 90 dB): pelo fato de não possuírem informações auditivas, as pessoas ficam impedidas de identificar a voz humana. Não adquirem linguagem naturalmente no ambiente familiar e não adquirem fala para se comunicarem, devido à ausência de modelo. Quanto ao termo deficiente auditivo, que tem sido largamente utilizado por profissionais ligados à educação dos surdos, existe quem critique o uso dessa expressão, porque nela, o surdo é…

acordo com a lei 7.853, de 1989 que dispõe sobre o apoio às pessoas com deficiência e sua integração social, assim como a lei nº 10.436/02 que reconhece a Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão para a comunidade surda. Segundo Behares (1993, p. 1): “o conceito de surdez é uma entidade cultural. Tanto que tem sua história, ou seja, evolui e se modifica como qualquer outro objeto cultural”. O aluno com surdez tem a sua identidade firmada nesta…