sociologia no ensino medio

disciplina/área a ser ensinada nas escolas; como ela aparece nos diferentes modelos de escola e de currículo desde a década de 1960; quais os problemas atuais para a burocracia educacional, para as universidades, para as licenciaturas em Ciências Sociais diante das medidas de inclusão dessa disciplina nos currículos. Palavras–chave: Educação. Ensino de Sociologia. Currículos. ABSTRACT From the analysis of the institutional and epistemologists challenges the article discusses the sociology in the high school in Brazil, indicating: which methodological and theoretical instruments are pertinent for the object of study “the teaching of sociology”; the cultural and social-political trials that elect it as a discipline/area to be taught in the schools; as it shows up in the different models of school and of curriculum since the 60ths; which are the present problems for the educational bureaucracy, for the universities, for the licenses in Social Sciences faced with the providences of inclusion of that discipline in the curriculums. Keywords: Education. Sociology Teaching. Curriculums. Cronos, Natal-RN, v. 8, n. 2, p. 403-427, jul./dez. 2007 404 O artigo apresenta algumas reflexões a partir de cinco questões centrais no debate sobre a Sociologia no Ensino Médio: 1) 2) 3) 4) 5) Como compreender o problema da inclusão/exclusão da Sociologia nos currículos do ensino médio? Quais instrumentais teóricos temos para elaborar explicações sobre a…

GOVERNO FEDERAL MINISTÉRIO DA CULTURA - MinC FUNDAÇÃO NACIONAL DE ARTES - FUNARTE PRÊMIO FUNARTE ARTES NA RUA (CIRCO, DANÇA E TEATRO) 2011 PROJETO ENCANTO EM CENA GOVERNO FEDERAL MINISTÉRIO DA CULTURA - MinC FUNDAÇÃO NACIONAL DE ARTES - FUNARTE PRÊMIO FUNARTE ARTES NA RUA (CIRCO, DANÇA E TEATRO) 2011 A vida é uma peça de teatro que não permite ensaios. Por isso, cante, chore, dance, ria e viva intensamente, antes que a cortina se feche e a peça termine sem aplausos.…

Micaela Ferreira dos SantosSilva (UERN) Milene Rejane Pereira (UERN) Maria Goretti da Silva (DIRED Mossoró) Paula Janaina Meneses Rodrigues (UERN) Patrícia Cristina de Aragão Araujo (UEPB) Pedro Augusto de Queiroz Ferreira (UERN) Rosemeire Reis da Silva (UFAL) Sandra Regina Paz da Silva (UFAL) Silvania Lucia de Araujo Silva (UERN) Silvia Maria Costa Barbosa (UERN) Sonally Albino da Silva Bezerra (UERN) Valquiria Gomes Duarte (UERN) Veronica Maria de Araujo Pontes (UERN)…

UNIVERSIDADE POTIGUAR COMUNICAÇÃO PROFISSIONAL NATAL/RN 2014 COMUNICAÇÃO PROFISSIONAL Trabalho realizado como meio de avaliação acadêmica voltado ao curso de Engenharia Civil turma1NA. Orientador: Prof. HUGO JOSÉ MEDEIROS DE OLIVEIRA NATAL/RN 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.............................................................................................04 2. DEFINIÇÃO DOS…

CURRÍCULO: ESCOLA, SOCIEDADE E MULTICULTURALISMO BEZERRA, Silvaleno Michel1 SILVA, Pedro Kiarelly da2 CALDAS, Iandra Fernandes Pereira3 RESUMO: O presente artigo intitulado currículo: escola, sociedade e multiculturalismo, trazem conceitos e questões vivenciadas no contexto educacional, tendo como objetivo fazer uma análise em relação à importância do currículo no desenvolvimento do aluno, bem como aprofundar nas metodologias que o mesmo traz para a construção da identidade…

curso de mestrado e 02 (duas) vagas para o curso de doutorado, distribuídas entre os docentes de acordo com o Anexo 01 do presente edital. 2. DAS ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO 2.1 Áreas de Concentração: 2.1.1 POLÍTICA, DESENVOLVIMENTO E SOCIEDADE Linhas de Pesquisa: - Estado, governo e políticas públicas; - Política, democracia e sociedade; - Região, cidades e mundo rural. 2.1.2 DINÂMICAS SOCIAIS, PRÁTICAS CULTURAIS E REPRESENTAÇÕES Linhas de Pesquisa: - Conflitividades,…

UNIDADE 3: SOCIEDADE, CULTURA E EDUCAÇÃO. PATU – RN JULHO/2014 Andreza Kelle Barreto Queiroz Francisca de Assis Lopez Francisca Fátima dos Santos Jennifer Mariany de Oliveira Jônatas Oliveira da Silva Maria Luciana de Oliveira Maria Natália Chaves Valéria Patrícia de Azevedo ORIENTADOR: Prof. Esp. Gercina Dalva Atividade de antropologia e Educação, ministrado pela Orientadora Prof.Esp. Gercina Dalva, com fins avaliativos.…

determinação da LDB 9394/96. No entanto, ainda torna-se necessário reafirmar a importância dessa área na formação sóciocultural do cidadão. Através da entrevista e análise da prática pedagógica dos professores da disciplina de arte de uma escola da rede municipal de ensino de Natal/RN este trabalho possibilitou conhecer e compreender diversos aspectos inerentes ao processo educativo, entre eles: O papel do professor, a formação profissional, a proposta curricular, os mitos do ensino…

GT2. Gestão, financiamento da educação e qualidade de ensino EDUCAÇÃO INTEGRAL: A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO NATAL/RN/BRASIL Márcia Soraya Praxedes da Silva praxedesmar@gmail.com Universidade Federal do Rio Grande do Norte No contexto brasileiro, têm sido formuladas concepções e práticas de Educação Integral alicerçadas na ampliação da jornada escolar, desde o início do século XX, visando à necessidade de reestruturar a escola para…

POLO – CAICÓ RN ANÁLISE DO TEXTO CULTURA E ARTE JOAQUINA PAULINO DE SOUZA CAICÓ - RN ABRIL/ 2013 ANÁLISE DO TEXTO CULTURA E ARTE: Procurando contextualizar a arte e a cultura no programa Mais Educação, o Ministério da Educação, por meio do Caderno Cultura e Artes tendo como autores Adriano Taveira, Gisele Costa, Sueli de Lima e Beatriz Salles, fundamentaram algumas questões básicas sobre o tema, que no texto referido esclarece nas palavras de Paulo…