Cuidado Escola Paulo Freire

fornecia aos elementos das classes dominantes uma educação clássica e humanista como era o ideal europeu da época. No século XVIII, por exemplo, a obra educativa dos jesuítas se estendia do Pará a São Paulo, com 17 colégios e seminários, 25 residências e 36 missões, sem contar os seminários menores e as escolas de alfabetização presentes em quase todo o território. Catequização do índio. [pic] [pic] Por outro lado, o projeto educacional jesuítico obteve resultados…

O PODER DA EDUCAÇÃO LIBERTADORA Ana Caroline Figueiredo Ferreira Costa RESUMO O presente trabalho tem como tema: O poder da Educação Libertadora tem como objetivo analisar o papel da Pedagogia Libertadora de Paulo Freire que propõe uma adaptação do individuo à sociedade de classes. Esta pedagogia que surgiu em oposição aos métodos da época que não eram capazes e não se preocupavam com a formação de cidadãos. Entretanto, para que se contemple uma educação que viabilize a formação…

PROGRAMA DE INCENTIVO À COMPOSTAGEM ESTUDO DE CASO ESCOLA MUNICIPAL PRESIDENTE GETÚLIO VARGAS SANDRA SOARES TEIXEIRA FOZ DO IGUAÇU 2013 SUMÁRIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO INTRODUÇÃO 5 2 OBJETIVOS 6 3 DESENVOLVIMENTO 7 3.1 INTITUIÇÃO DE ENSINO: ESCOLA MUNICIPAL PRESIDENTE GETÚLIO VARGAS 7 3.2 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 7 3.2.1 Educação Ambiental no Ensino Fundamental 7 3.2.2 Coleta Seletiva e Compostagem 8 3.2.3 Cenários Desenvolvidos na Escola 11 I – Paisagismo Escolar 11…

o desenvolvimento do sujeito cidadão. Na seqüência, tendo como inspiração toda a teoria elaborada por Paulo Freire, foram desenvolvidas algumas observações sobre a prática de um trabalho em comunidade e o papel do educador para a promoção de uma prática educativa coerente com as reflexões propostas na primeira parte do texto. Como conclusão, ainda tendo como referência o pensamento de Paulo Freire, apresentou-se considerações sobre a importância de se cultivar a utopia no campo…

Sabemos que a sociedade tem avançado em vários aspectos, e mais do que nunca é imprescindível que a escola e professores acompanhem essas evoluções e que estejam conectados a essas transformações, falando a mesma língua, favorecendo o acesso ao conhecimento. Para tanto, é importante refletirmos sobre que tipo de trabalho tem-se desenvolvido em nossas escolas, qual é a verdadeira função social que as escolas exercem e ainda qual a função do professor no processo de ensino-aprendizagem e…

Intervenção foi elaborado para ser aplicado na Escola Municipal Alto Independência situada na Rua Eleonos Maia, 1670, no Bairro Alto Independência. Com níveis de educação: Educação Infantil e 1° Segmento do Ensino Fundamental, com um número aproximado de 350 alunos. Pude observar que em meu período de estagio, o que mais preocupava a instituição era a falta de comprometimento da família para com a escola e resolvi elaborar o projeto Família e Escola uma Integração…

pela Escola Juvêncio Lemos foi proposital, pois além de ministrar aulas de EJA que são meu interesse como futura pedagoga e por oferecer aulas em horários compatíveis com minhas necessidades no momento, também foi nessa escola que estudei da 1ª a 8ª série (1976-1984) no Ensino Fundamental, por isso as visitas à escola tiveram um aspecto muito emotivo, voltar ao ambiente onde eu e meus irmãos fizemos todo o ensino fundamental, onde meu pai fez parte do time de futebol que representava a…

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43º ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011. 144 p. Paulo Freire foi um dos maiores e mais importante educadores do século XX e um dos mais expressivos pensadores do nosso tempo. Nascido em dia 19 de setembro de 1921 no Recife, Pernambuco. Filho de Joaquim Temístocles Freire, capitão da Polícia Militar e de Edeltrudes Neves Freire. Morou no Recife até 1932, numa casa localizada na Estrada do Encanamento, 724. A…

MOACIR GADOTTI Ensinar-e-aprender com sentido BONITEZA DE UM SONHO São Paulo Editora Cortez 2002 2 SUMÁRIO 1 – Por que ser professor? ............................................................. 3 2 – Crise de identidade, crise de sentido ....................................... 10 3 – Formação continuada do professor ..........................................17 4 – Ser professor na sociedade aprendente .................................. 22 5 – Aprender com emoção, ensinar com

BONITEZA DE UM SONHO: Ensinar-e-aprender com sentido MOACIR GADOTTI São Paulo GRUBHAS 2003 SUMÁRIO 1 - POR QUE SER PROFESSOR?........................................................................................................ 2 2 - CRISE DE IDENTIDADE, CRISE DE SENTIDO............................................................................... 3 3 - FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR .............................................................................. 5 4 - SER…