Cronograma Do Pré Projeto De Pesquisa A Inclusão De Deficientes No Convivio Escolar

Projeto apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em. Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professora: Rejane Dreyer de Moura Águas Frias 2011 NILVA CAPELI LUZZI O PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO ALUNO ESPECIAL. Projeto apresentado para integralização da disciplina

10% de portadores entre as pessoas com mais de 11 anos de estudo. De acordo com mais recentes dados do INEP (BRASIL, 2004ª, p.8), o número percentual de deficientes físicos matriculados em escolas públicas e privadas, no País, é de 5,5%, cerca de 31.434 pessoas. O problema não é recente, a marginalização do processo produtivo afronta os deficientes em sua dignidade e os transformam em totais dependentes para situações, das mais simples do nosso cotidiano. A escassez de informação…

Laércio Pereira da Silva O Papel dos Jogos e Brinquedos no Processo da Inclusão Escolar Título do Núcleo Temático: Desenvolvimento, Deficiências e Transtornos: Uma Perspectiva Interdisciplinar. UNIFESP 2012 “(...) a inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças. Na escola inclusiva, professores e alunos aprendem uma lição que a vida dificilmente ensina: respeitar as Diferenças. Esse é o primeiro passo para construir uma

2011 ELIZÂNGELA MOURA RIBEIRO GOMES EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Projeto de pesquisa referente à disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica ministrada pela professora- Tatiane Vasconcelos, para obtenção de nota da Disciplina.

Universidade do Estado de Minas Gerais Faculdade de Educação Curso de Pós Graduação “Lato –Sensu” Especialização em Práticas Educativas - Inclusão de Pessoas com Deficiência PROJETO DE INTERVENÇÃO: PORTAL INCLUSÃO EM FOCO: UMA ALTERNATIVA PARA FORMAÇÃO DO EDUCADOR Elizabeth Coelho Keller Edmmée Silva Assis Maria Izabel Membrive Martins Patrícia Regina dos Santos Lage de Matos Raquel Hermont Pereira Senra Sony Barbutti de Lima Baker Belo…

VALPARAIZO-GO Nome do projeto: Diferentes, mas iguais. Publico alvo: alunos da quarta serie da educação fundamental Justificativa/ fundamentação teórica: Planejar é importante para alcançar qualquer meta, o professor precisa ser extremamente cuidadoso na escolha do material e o método a ser utilizado dentro de sala, para que não se perca no ano letivo todo trabalho realizado, este projeto foi criado no intuito de ajudar aos

utilizado em registros do século XVII, relacionado a um projeto de controle de ensino e aprendizagem, ou seja, da atividade prática da escola, onde desde então currículo é conceituado como ordem e método, caracterizava-se como instrumento facilitador da administração escolar. Para algumas vertentes currículo implica em relação de poder e demonstra a preocupação com as conexões entre saber, identidade e poder. Segundo o modelo do currículo escolar de Tyler (1949),considerado o…

meio empresarial, bem como dos preceitos legais pertinentes à questão da inclusão nos fizeram chegar a um questionamento: a inclusão de pessoas com deficiência intelectual no mercado de trabalho é possível? 3. Justificativa O tema pesquisado decorre de questão levantada na nossa formação acadêmica no que diz respeito à inclusão da pessoa com deficiência intelectual no mercado de trabalho. Consideramos que a inclusão de pessoas com deficiência intelectual é um tema que vem…

FERREIRA DE ANDRADE LUPPI APARECIDA GLORIA PACHECO RODRIGUES MARIA IVANILDA MOURA RIZONI ALVES DE SOUZA A INCLUSÃO ESCOLAR DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL TANGARÁ DA SERRA – MT, NOVEMBRO DE 2010. 2 IMP – INSTITUCIONAL MT DE PÓS GRADUAÇÃO FAC – FACULDADE CATÓLICA DE CUIABÁ PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA MAGDA FERREIRA DE ANDRADE LUPPI A INCLUSÃO ESCOLAR DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Monografia apresentada como requisito final para a…

REFERENCIAL TEÓRICO..................................................................................................5 4.1. A história da Síndrome do Autismo........................................................................6 4.2. A Importância da inclusão do autista na escola regular e da avaliação pedagógica adequada.......................................................................................................................8 4.3. Propostas educacionais adequadas para…