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NILVA CAPELI LUZZI








O PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO ALUNO ESPECIAL.






Projeto apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em. Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI.


Professora: Rejane Dreyer de MouraÁguas Frias
2011
NILVA CAPELI LUZZI








O PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO ALUNO ESPECIAL.






Projeto apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI.


Professora: Rejane Dreyer de MouraÁguas Frias
2011

SUMÁRIO
1TEMA......................................................................................................................................1

1.1O processo de avaliação do aluno especial...........................................................................1

2 OBJETIVOS GERAIS EESPECIFICOS..........................................................................2

3 JUSTIFICATIVA..................................................................................................................3

4 METODOLOGIA.................................................................................................................4

5FUNDAMENTAÇAOTEORICA.........................................................................................5

5.1 política nacional de educação especial.................................................................................5
5.2 No âmbito pedagógica avaliação..........................................................................................5
5.3 como avaliar o aluno inclusivo.............................................................................................5

6REFERÊNCIAS....................................................................................................................6


7 CRONOGRAMA..................................................................................................................7

1.TEMA:
1.1 O processo de avaliação do aluno especial.





2. OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS


2.1 Objetivo geral


➢Compreender como a escola e os professores efetuam a avaliação de aprendizagem do aluno especial.

2.2 Objetivos específicos:

➢ Quais são os critérios que a escola utiliza para avaliar seus alunos;
➢ Analisar as falas dos professores no que se refere á avaliação de seus alunos, frente à inclusão;
➢ Verificar se o processo de avaliação que a escola realiza é satisfatório para a escolae para o aluno.





3 JUSTIFICATIVA



Este trabalho tem como objetivo refletir sobre o papel da avaliação do desempenho escolar e, sobretudo da educação, tendo consciência de que para aceitar o grande desafio do desenvolvimento, não é possível obter êxito sem o alicerce de um povo que se educa para a cidadania. Após a realização de Pesquisas, sentimos a necessidade deapresentarmos um trabalho onde podemos conscientizar docentes, orientadores, pedagógicos, supervisores escolares, diretores, enfim a todos aqueles que fazem parte do processo avaliativo de uma instituição escolar, que na hora de uma avaliação devemos tomar medidas de precaução para que não façamos uma avaliação errada do educando, respeitando suas características individuais, conhecendo-os e a partirdisso, decidir o tipo de ajuda pedagógica que será oferecida e interagir com essa ajuda. 

A educação tem dois objetivos: o primeiro é dar ferramentas para vivermos, como aprender a caçar, fazer flechas, andar de bicicleta, somar, diminuir. São saberes que precisamos para sobreviver. O segundo diz respeito a aquelas coisas que nos dão prazer como o pôr-do-sol, cantar, ler,...
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