Considere A Construção Em Concreto Armado De Uma Laje Qua

até parar diante das cortinas brancas e transparentes, olhando para os telha enegrecidos de fuligem e os letreiros de néon meio opacos, tremeluzindo contraste com o tijolo das paredes. A luz do início da manhã aparecia pôr das nuvens acima do concreto fosco da fachada em frente. Nenhum calor debilitante pôr aqui. Nenhuma fragrância entorpecedora de rosas, de gardênias Aos poucos, sua cabeça se desanuviou. Voltou a pensar no inglês no bar do saguão. Foi ele quem havia despertado as …

ao C ódigo P enal — P arte Especial, T ít , I 19 anterior, que chegava a cuidar quase regulamentarmente dos trâmites e circunstâncias do duelo e considerava delicta excepta o homicídio e a lesão corporal decorrentes do cava­ lheiresco rencoritro armado. Explicando o repúdio a tal cri­ tério de tolerância para com o duelo, assim se exprimiu a Exposição de motivos: “ SObre tratar-se de um fato inteira­ " mente alheio aos nossos costumes, não há razão convin­ c e n t e para que se veja no…

descrêem, revêem, relêem. d) Nos grupos gue, guem, gues, gui, guis, que, quem e ques, acentua-se o u tônico: apazigúe, argúem, averigúes, argúi, argúis, obliqúe, obliqúem, obliqúes. Se a terminação for gua ou qua, não existe acento: averigua (gúa), apaziguas (gúas), obliqua (qúa) e obliquas (qúas). 6 — I e u dos hiatos Têm acento o i e o u tônicos, acompanhados ou não de s, que não formem ditongo com a vogal anterior e estejam isolados na sílaba: caída (ca-í-da, i isolado na…

editais de concursos públicos para cargos Central de Concursos / Degrau Cultural nos quais tais qualidades são necessárias (cargo de bombeiro, por exemplo). Na doutrina, tais discriminações são chamadas de objetivas, pois constituem condição sine qua non para o efetivo exercício de determinada atividade. Contudo, algumas diferenças são questionadas, pois não são objetivas, como, por exemplo, a obrigatoriedade de serviço obrigatório para a nação apenas para um sexo, tendo o direito de…

Uma pequena fonte marca o ponto onde o Boeing 747 se terá despenhado. Fonte: Weilacher, U. (2005), p. 45. _____________________________________________________________________ 173 Figura 24 - Interpolis Gardens - Tilburg. Espelhos de água, relvados, lajes de xisto e fragmentos de tijolo vermelho caracterizam a imagem geral do parque. Fonte: Weilacher, U. (2005), p. 39. ____________ 174 Figura 25 - O conceito de jardim botânico foi re-interpretado por Lothar Baumgarten na Fundação Cartier…

cidade, já tem as suas vistas de arguto administrador- voltadas para a "Favela" e Introdução em breve providências serão dadas de acordo com as leis municipais, para acabar com esses casebres. O ativíssimo Pereira Passos, entretanto, nada fez de concreto em relação à "Favela", que continuou a existir e a crescer. Mas o morro da Providência mantinha desperta a atenção das autoridades, como denota uma interessante caricatura — com o título "O governo e as favelas" — publicada na revista…

a, as, à d. ( ) a, à, a, a, às, a e. ( ) a, a, à, à, as, à 16- (ITA) Dadas as informações: 1. O acento grave (`), atualmente, só é usado para indicar a crase do “a”. E.g.: Dei uma pulseira de ouro àquela moça. 2. O “u” no grupo gua, guo, qua, quo recebe trema quando for pronunciado atonamente. E.g.: longínquo. 3. O “u” no grupo gue, gui, que, qui recebe trema quando for pronunciado atonamente. E.g.: freqüente. Deduzimos que: a. ( ) apenas a afirmação nº 1 está correta.…

FIEQUIMETAL — Federação Intersindical das Indústrias Metalúrgica, Química, Farmacêutica, Eléctrica, Energia e Minas — Alteração salarial e outras . . . 911 — CCT entre a AECOPS — Associação de Empresas de Construção e Obras Públicas e Serviços Afins e outras e o SETACCOP — Sindicato da Construção, Obras Públicas e Serviços Afins e outros — Alteração salarial e outras e texto consolidado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

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temos afirmado que a especificidade da Educação do Campo está no campo (nos processos de trabalho, na cultura, nas lutas sociais e seus sujeitos concretos) antes que na educação, mas essa compreensão já supõe uma determinada concepção de educação: a que considera a materialidade da vida dos sujeitos e as contradições da realidade como base da construção de um projeto educativo, visando a uma formação que nelas incida. A realidade do campo constitui-se, pois, na particularidade dada pela…