Considerando A Atividade Docente Como Processo De Construção De Saberes Pode Se Afirmar Que

2013- DES - SUMARÉ Lígia Fernandes Benatti Martins Docência do Ensino Superior O papel e os desafios do docente na educação informatizada Quando falamos de tecnologia, incluímos uma gama de elementos que podem incorporados neste conceito. A informática é uma destas disposições novas da tecnologia produzida nas últimas décadas. Quando achegada dos computadores e a sua distribuição em massa, muitos analistas como Adam Schaff e Alvin Tofller[1], irão…

FORMAÇÃO DOCENTE: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA Revista de Educação Vol. 2 nº 4 jul./dez. 2007 Paulo Gomes Lima1 UNASP-HT – Centro Universitário Adventista de São Paulo Elvira Maria Gomes Barreto2 Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo Rubens Rodrigues Lima3 Rede Municipal de Educação de São Bernardo do Campo/SP p. 91-101 Resumo: O presente trabalho propõe um exercício de reflexão sobre a formação docente e suas ações, analisando a pertinência entre o que se fala e o que se…

_____RGM_________ Aluno(a)_________________________________________________RGM_________ Neste texto Maciel (2010) refere-se à profissão docente dizendo que “Falar da profissão professor é falar da nossa opção profissional, opção esta que traz em si, o modo pelo qual optamos estar no mundo e viver a própria vida”. Para falar da formação e da profissão docente na sociedade moderna, a autora reporta-se a vários autores contemporâneos que trabalham com o tema e com os quais ela vem trabalhando nos

MEDIADORA: Um Convite ao Docente do Ensino Superior Izabel Alves Macedo Mendes * Ronilde Soares Rodrigues ** Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes ___________________________________________________________________________ Resumo O presente artigo propõe-se a discutir a postura do professor diante do processo de Avaliação da Aprendizagem, considerando que a prática docente,…

somente com os recursos disponíveis num ambiente de aprendizagem, o professor educador deve planejar as atividades de acordo com a realidade do contexto, com os objetivos pretendidos e com as características dos alunos. c.( ) Em quaisquer ambiente de aprendizagem o sistema de avaliação adotado volta-se unicamente à verificação do desempenho do aluno. d. ( ) Especificar a complexidade da atividade e detectar o tempo necessário para sua realização são fatores relevantes que devem ser…

apóiam a atividade científica. Vimos a distinção dos dois tipos de conhecimento, o constituído de um estado de consciência, que apenas leva a reagir e o conhecimento científico que é constituído de problemas, teorias e argumentos. Segundo Popper (1975) existem tipos de conhecimento e métodos para adquiri-lo e diferentes abordagens metodológicas. Mas, o que podemos afirmar é que o “fenômeno do conhecimento humano é, sem dúvida, o maior milagre de nosso universo” O conhecimento pode…

Paulista/Universidade Virtual do Estado de São Paulo, São Paulo, 2013. RESUMO Sabendo que a autonomia é um exercício difícil, tanto para o docente, quanto para o discente, o presente texto procura refletir sobre essa prática buscando entender como ela ocorre na educação e a serviço de quem ela está. A autonomia discente é a busca de todo o professor, que por saber que ela não ocorre tão facilmente, deve elaborar estratégias, repensar as práticas e incentivar os alunos a serem…

JANICE MARIA DA SILVA A ÉTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE UNIVERSIDADE CAMILO CASTELO BRANCO São Paulo 2011 - 2 JANICE MARIA DA SILVA A ÉTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE Artigo Científico elaborado para o Desenvolvimento de atividades Complementares de aprofundamento teórico práticas de pesquisa no curso de Pedagogia, licenciatura, 6º semestre, turma C, período…

vivências no cotidiano da escola, selecionamos alguns pontos recorrentes para a discussão do objeto de estudo, o que nos possibilitou a constatar que a prática pedagógica se constrói pela contribuição de todos os atores sociais, cujo sujeito facilitador, pode ser materializado, dentre outros, na figura do coordenador pedagógico. PALAVRAS-CHAVE: EJA. Formação de Professores. Coordenador Pedagógico. ABSTRACT This paper discusses the role of academic advisor in the school…

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Os grandes desafios que se impõem à prática docente no ensino superior relacionam-se às possibilidades de articular as duas ações didáticas – ensinar e aprender –, no contexto de sala de aula. Sabe-se que nem sempre quem domina conhecimentos para sua atuação profissional sabe transpô-los para uma situação de aprendizagem! Sendo assim, dificilmente um professor consegue planejar, gerir e avaliar situações didáticas eficazes para o desenvolvimento da autonomia…