Conhecimento No Século Xxi

Definição de Marketing para o Século XXI Marketing para o século XXI Objetivos da Gestão de Marketing:  Criar ou identificar valor, produzindo inovações estratégicas em produtos, processos e modelagem de negócios, a partir de um profundo conhecimento do perfil e das demandas dos mais diferentes públicos e mercados;  Desenvolver e entregar valor, obtendo os resultados estratégicos esperados a partir de políticas de marketing consistentes; Marketing para o século XXI Objetivos…

Júnior O PROFISSIONAL DO MAGISTÉRIO NO SÉCULO XXI ITAÚNA 2014 O PROFISSIONAL DO MAGISTÉRIO NO SÉCULO XXI ITAÚNA 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 O PROFISSIONAL DO MAGISTÉRIO NO SÉCULO XXI 5 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8 INTRODUÇÃO No livro “O Profissional do Século XXI”, o autor coloca em cheque todos os…

PROFISSIONAL DO MAGISTÉRIO NO SÉCULO XXI ITAÚNA 2014 Ildomar Lacerda de Souza Núbia Mara Oliveira Paula Helimare Queiroz Pedro Henrique Soares Fonseca Rafael Marques Menezes Rafaela Cristina da Silva Renata Ribeiro O PROFISSIONAL DO MAGISTÉRIO NO SÉCULO XXI ITAÚNA 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 O PROFISSIONAL DO MAGISTÉRIO NO SÉCULO XXI 5 CONCLUSÃO

A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXl A sociedade do século XXI busca uma educação que vise formar para a autonomia devendo fomentar nos educandos a curiosidade e a criticidade. Nesse contexto compete ao educador incentivar esses aspectos em sala de aula e contribuir para a formação de um individuo responsável, independente e cidadão. O educador do século XXI tem um grande desafio a ser enfrentado que é estimular o jovem para a aprendizagem com metodologias inovadoras. Esses artigos busca refletir…

FREIRE SILVA ALEXANDRE EVANGELISTA DA SILVA OS DESAFIOS DO DOCENTE DO SECULO XXI ASSUNÇÃO 2014 Muito se tem discutido sobre o papel do docente no séc. XXI, reflexionando sobre o tema vem a tona analisar e discutir também qual foi o papel do docente antes dessa época para que assim possamos visualizar os pontos relevantes sobre essa perspectiva do fazer docente. Até o século XX o modelo de educação que as escolas tinham era o modelo tradicional.…

FABIANA APARECIDA DA SILVA GREICIELLE NOGUEIRA DE OLIVEIRA O PERFIL DO CONTABILISTA NO SÉCULO XXI Apucarana 2012 FABIANA APARECIDA DA SILVA GREICIELLE NOGUEIRA DE OLIVEIRA O PERFIL DO CONTABILISTA DO SÉCULO XXI Trabalho apresentado à disciplina de METODOLOGIA – O perfil do contabilista do século XXI, do Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Estadual de Ciências Econômicas de Apucarana –…

brasileira; o educador no século XXI; a educação e o processo de mudança. Objetivos Ao final desta unidade, esperamos que você seja capaz de: identificar o real papel da escola na realidade brasileira e as suas formas de intervenção na sociedade; perceber o perfil do educador no século XXI e seu papel na construção de conhecimentos e de subjetividades sociais e culturais; 5  perceber a educação como a estratégia mais eficaz de combate à exclusão, pelo poder que o conhecimento e…

Reflexão sobre a educação no século XXI com enfoque especial ResumoReflexão sobre a educação no século XXI com enfoque especial à educação dos bibliotecários. Destaca os quatros pilaresbásicos e essenciais, preconizados pela Unesco, a um novoconceito de educação: aprender a conhecer, aprender a viver juntos, aprender a fazer e aprender a ser. Apresenta as ponderações elaboradas por Morin , a pedido da Unesco, que poderão melhorar a educação do futuro. Com base em tais…

Desafios para o Futuro da Psicologia: Contribuições da Psicologia na Construção do Conhecimento no Século XXI 14 Challenges For The Future Of Psychology: Contributions Of Psychology In The Construction Of Knowledge In The Xxi Century Desafíos Para El Futuro De La Psicología: Contribuciones De La Psicología En La Construcción Del Conocimiento En El Siglo Xxi Vicente Cassepp-Borges Artigo Universidade Federal Fluminense PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2013, 33…

ATÉ OS ANOS 80 DO SÉCULO XX O Neoliberalismo, veio com o intuito de aprimorar a educação para que seus profissionais viessem estar qualificados para o mercado industrial. Porém, sua principal característica era tornar a escola um meio de transmissão de seus princípios doutrinários e fazer com que a escola funcionasse semelhante as indústrias. Enquanto os discursos neoliberais discriminavam a colaboração do Estado para o financiamento da educação, não era exatamente isso que acontecia,…