A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO – MATEMÁTICO

letras para representar maiores números e também os menores. Depois surgiu o ábaco que era utilizado nas escolas, um instrumento muito importante para que as crianças tenham noção de agrupamento, pois a questão da contagem de dez unidades é igual a uma dezena, pois trocamos fichas de unidades por uma ficha de dezena. A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO – MATEMÁTICO DO PONTO DE VISTA PIAGENTIANO Com base nos pressupostos teóricos piagetianos, que explicam a construção do conhecimento, muito se tem discutido sobre possíveis implicações pedagógicas, que são fundamentadas no construtivismo de Jean Piaget, surgem à medida que seus estudos visam explicar como seu sujeito, por meio da interação com seu meio, sendo capaz de construir gradativamente estruturas de conhecimento cada vez mais ricas e melhor preparadas. Sendo assim, a prática educacional deve privilegiar um aluno ativo, construtor de seu próprio conhecimento, visando formar a inteligência mais do que mobiliar a memória. No contexto da matemática, um foco interessante são as contribuições da teoria piagetiana, pois dão o desenvolvimento como uma construção espontânea e gradual das estruturas lógico- matemáticas. Piaget salienta que é um grave erro limitar o ensino da matemática somente ao plano da linguagem em perda das ações dos sujeitos, uma vez que estas são indispensáveis para sua compreensão, assim sendo a educação matemática um privilégio da ação do sujeito, por meio das relações que este…

A UTILIZAÇÃO DOS JOGOS E DA INFORMÁTICA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Murilo Pulze Paiva Sociesc - Pólo Rio Claro INTRODUÇÃO O desenvolvimento do raciocínio lógico nos alunos é uma necessidade para fazê-los pensar de forma mais critica acerca dos conteúdos das diferentes disciplinas, tornando-os mais argumentativos com base em critérios e em princípios logicamente validados. A construção do conhecimento lógico – matemático tem seu inicio…

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Este estudo se refere ao uso de jogos para a construção e o desenvolvimento do conhecimento lógico-matemático na Educação Infantil. Neste estudo descritivo, de natureza qualitativa, pretende-se responder a seguinte questão de pesquisa: Quais contribuições os jogos e brincadeiras proporcionam na construção do conhecimento lógico-matemático em…

Obs.: Esta avaliação pode ser adaptada ao nível de cada criança. 1. Provas Piagetianas: Objetivo: identificar a fase do desenvolvimento cognitivo da criança. - conservação de quantidade (fichas); - estimativa de quantidade (fichas); - conservação de massa (massinha); - conservação de volume (água); - comparação termo a termo (triângulo); - seriação (triângulos). 2. Ordenação e identificação de quantidades: - crianças de 5 a 8 anos: cartão de números até…

NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO. Profª Eleide Mônica da Veiga Jacques Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 6001) – Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática 02/10/09 RESUMO O Conhecimento Matemático não se constitui num conjunto de fatos a serem memorizados. Aprender números é mais que contar, muito embora a contagem seja importante para a compreensão do conceito de número. As idéias matemáticas que as crianças…

NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO. Carla Graboski Prof. Anelise Grünfeld de Luca Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia/ Licenciatura (PED5101) - Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais 02/10/09 RESUMO A importância do desenvolvimento da autonomia da criança em seu processo de construção do pensamento lógico-matemático. O conhecimento humano dá-se de três maneiras distintas que são: conhecimento social é…

seus estudos, estabeleceu três tipos de conhecimento: • Conhecimento físico • Conhecimento lógico-matemático • Conhecimento social (convencional) Conhecimento físico e lógico-matemático Estes conhecimentos têm características bem divergentes. O conhecimento físico é o conhecimento dos objetos através da realidade externa, que podem ser conhecidas pela observação. Exemplo: atributos como cor, peso espessura. O conhecimento lógico-matemático dá-se quando comparamos (ou observamos…

FUNDAMENTOS DA MATEMÁTICA Suélen polla Profª Maria do Carmo de Medeiros Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0505) – Prática do Módulo VI 22/11/14 RESUMO A matemática esta presente desde sempre em nossas vidas e como as crianças começam a entendê-la e também a praticá-la. A criança depois de algum tempo começa e entender o conceito de número o que é muito importante. A teoria de Piaget diz respeito ao conhecimento físico, social e lógico-matemático.…

sobre a construção do número, pensamento lógico-matemático, e como ajudar a desenvolver esse pensamento na criança, baseando-se na teoria de Jean Piaget e as fases de desenvolvimento. O livro em seu primeiro capitulo traz uma divisão em relação ao conhecimento, sendo eles o conhecimento físico, social e logico-matemático. No segundo capitulo reflexões sobre o ensinamento da matemática. Conhecimento físico e logico matemático Mostra a diferença entre o…

processo gradativo de construção de noções lógico-matemáticas. 2 - A criança precisa ser respeitada em sua forma de pensar, de registrar e de comunicar seu pensamento. 3 - Não podemos conceber a matemática como uma construção teórica, sem qualquer relação com a prática social. 4 - O ensino de matemática deve desenvolver o raciocínio, a criatividade, o espírito crítico, pois aprender matemática é muito mais que manejar fórmulas e fazer cálculos. 5 - Em se tratando da Educação…