Como Se Constrói O Processo De Escrita Da Criança

Piaget estudou o desenvolvimento cognitivo da criança. Para ele inteligência constrói-se progressivamente ao longo do tempo, por estádios ou etapas constantes e seqüenciais, ou seja, de ordem invariável. 4. 1. Defende uma posição construtivista, interacionista. As estruturas do pensamento são produto de uma construção contínua do sujeito que age e interage com o meio, tendo um papel ativo no seu próprio desenvolvimento cognitivo. 5. Ele separa o processo cognitivo inteligente em duas…

acreditam que ambos apresentam a mesma definição, porém a compreensão e diferenciação dos mesmos pode fazer muita diferença na vida de uma criança, ou até mesmo de um adulto. Temos a alfabetização como um processo no qual o indivíduo constrói a gramática em suas variações e o letramento surge como o resultado da ação de ensinar a ler e a escrever. Será que toda criança alfabetizada é letrada? O que vem primeiro, a alfabetização ou letramento? Por que são tão importantes para a…

Entre o mundo sensível e o intelectivo se poderá repensar o trabalho com as crianças, fornecendo-lhes ferramentas para o desenvolvimento de habilidades com vista a conquistar níveis de excelência cada vez melhores em relação aquilo que estão aprendendo. Daí a necessária pergunta epistemológica: o que a criança sabe sobre a realidade? A questão é pertinente visto que o desenvolvimento do conhecimento do qual todos nos precisamos nos aprimorar não é a cópia da realidade. Nesse sentido,…

Esse trabalho de conclusão de curso apresenta a importância da atuação do Psicopedagogo e demais profissionais da educação, no processo de ensino-aprendizagem do indivíduo. Assim sendo, vale ressaltar as intervenções e quais questões são apontadas elucidando os obstáculos que interferem para que haja uma boa aprendizagem e que se fazem necessárias para contribuir no processo da construção do conhecimento. A Psicopedagogia clínica oferece meios norteadores que buscam levantar hipóteses…

ENSINO-APRENDIZAGEM Profª Antonia Maria Nakayama – Unidade 1: Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita Objetivos desta Unidade: 1) Compreender a Psicogênese da Língua Escrita e suas implicações na construção do conhecimento humano como estratégia de leitura do mundo; 2) Construir conceitos sobre alfabetização no espaço escolar, confrontando-os no contexto histórico, para entender as mudanças em relação a escrita e leitura, emergentes das abordagens construtivista e…

Piaget, Vygotsky e Wallon – Tripé teórico da Educação Publicado em 20 de novembro de 2010 [pic] Jean PIAGET Pesquisar como alguém incorpora um novo conhecimento, como o constrói foi o pontapé inicial de sua “teoria”. Postula que ao se deparar com algo novo, o indivíduo tenta remetê-lo a qualquer coisa com que já tenha tido contato, que já conheça. Imaginemos que nossa cabeça fosse um gavetão de arquivos, com várias pastas suspensas (que antigo, isto nem é mais usado!) onde…

conhecimentos aprendidos pela criança. | Resposta Correta: | a. Exercícios específicos que visam à aplicação de conhecimentos aprendidos pela criança. | Feedback da resposta: | Justificativa:Atividades de aplicação: são exercícios específicos que visam à aplicação de conhecimentos apreendidos pela criança por meio das atividades de ensino-aprendizagem. (Naspolini, 1996). | | | | | * Pergunta 2 1 em 1 pontos | | | Para que as ações de leitura e escrita realizadas no…

para o dossiê 1. Como foi a criação da educação Infantil? Responda, contextualizando historicamente. R- Era responsabilidade da família durante muito tempo, depois começou a se perceber que havia a necessidade de se ter um lugar para deixar as crianças para as mães poder trabalhar, onde houve algumas pesquisas e muito se tem ainda a pesquisar; mas se aprimorou as formas e condições de como se fazer isso. 2. Atualmente, qual é a finalidade da educação infantil? Responda,…

TEXTO: “UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA: NO PROCESSO DIALÉTICO DE MEDIAÇÃO ENTRE O SUJEITO QUE APRENDE E O OBJETO DO CONHECIMENTO” Belo Horizonte, 2008 O texto “Uma Possibilidade de Intervenção Psicopedagógica no processo dialético de mediação entre o sujeito que aprende e o objeto do conhecimento”, de Lídia Lágua de Oliveira, trata do papel do educador e do psicopedagogo no desenvolvimento e na interação da criança com o saber, no qual a mesma, em certo…

APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA Silva Silva Silva modelo@hotmail.com RESUMO: Esse artigo apresenta uma análise das dificuldades de aprendizagem na Leitura e Escrita dos alunos em séries iniciais do ensino fundamental. O estudo se pautou na abordagem qualitativa na realização das atividades, através da observação e entrevista com professores e alunos de uma Escola do Município de SP, que nos proporcionou compreender o processo de aprendizagem da leitura e escrita. Durante a…