Tcc pedagogia

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UNIVERSIDADE DO GRANDE ABC - UNIABC
PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA

REGIANE VANESSA MANCUSO PEREIRA

O PSICOPEDAGOGO E SUA INTERVENÇÃO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

SANTO ANDRÉ - SP
2010
REGIANE VANESSA MANCUSO PEREIRA

O PSICOPEDAGOGO E SUA INTERVENÇÃO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Trabalho de Conclusão de Curso de Pós Graduação em Psicopedagogia pela Universidade do GrandeABC como exigência parcial para obtenção do grau de Psicopedagoga, sob a orientação do Prof. Selvino Fachin.

SANTO ANDRÉ – SP
2010
REGIANE VANESSA MANCUSO PEREIRA

O PSICOPEDAGOGO E SUA INTERVENÇÃO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Trabalho de Conclusão de Curso de Pós Graduação em Psicopedagogia pela Universidade do Grande ABC como exigência parcial para obtenção do grau dePsicopedagoga, sob a orientação do Prof. Selvino Fachin.

SANTO ANDRÉ – SP
2010

Dedico este trabalho aos meus filhos e esposo que me apoiaram durante o meu curso de Pós Graduação, com coragem, incentivo e presença constante nos momentos difíceis.

Agradeço a Deus todo poderoso pelo dom de vida que me concedeu e por ter iluminado meu caminho por todos estes anos. Ao Professor orientador Selvino Fachine à Amiga Lilian Sueitt, que me prestaram apoio e dedicação durante a realização do meu TCC – Trabalho de Conclusão de Curso.

"A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições decriticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe."
Jean Piaget
RESUMO

Esse trabalho de conclusão de curso apresenta a importância da atuação do Psicopedagogo e demais profissionais da educação, no processo de ensino-aprendizagem do indivíduo. Assim sendo, vale ressaltar as intervenções e quais questões são apontadas elucidando os obstáculos que interferem para que haja uma boaaprendizagem e que se fazem necessárias para contribuir no processo da construção do conhecimento.
A Psicopedagogia clínica oferece meios norteadores que buscam levantar hipóteses sobre o fracasso escolar, diagnostica, orienta, atende em tratamento, empregando como recurso principal a realização de entrevistas dedicadas a expressão e a progressiva resolução da problemática individual e/ou grupaldaqueles que a consultam. É um processo muito delicado, pois estamos lidando com “um indivíduo” que apresenta medos, conflitos, desconfianças e limitações na sua aprendizagem, os quais precisam ser resolvidos.
Com isso, o trabalho desenvolvido pelo psicopedagogo, está voltado para o “desejo de intervir” e os profissionais da educação precisam compreender que é um “trabalho facilitador” para a buscado conhecimento desse indivíduo. Sendo assim, esse trabalho não pode ser vago, tem que ser “rico” em todas as situações que sirvam de alicerce para que o processo seja satisfatório.
É fundamental e necessário dizer que esse processo requer muita dedicação e comprometimento por parte dos profissionais, do próprio individuo e do grupo familiar ao qual está inserido.

Palavra chave: Educação.Aprendizagem. Psicopedagogia.

ABSTRACT

This conclusion of course work presents the importance of the role of psychopedagogists and other education professionals in the teaching-learning of the individual. Therefore, it is noteworthy interventions and what questions are pointed elucidating the obstacles that stand so there is a good learning and which are necessary to contribute to the process ofknowledge construction.
The Educational Psychology clinic offers guiding means looking to raise hypotheses about school failure, diagnoses, advises, assists in treatment, using as the main resource of interviews devoted to expression and the progressive resolution of the problematic individual or group of those who consult it. It is a very delicate process, because we are dealing with "an...
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