tcc pedagogia

FACE – FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS
NUPPE – NÚCLEO DE PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO

DIFICULADADE NA LEITURA NO PROCESSO DE INCLUSÃO

ALESSANDRA SANTOS

SANTO ANTÔNIO DE JESUS – BA
NOVEMBRO, 2011

PROJETO TCC

DIFICULADADE NA LEITURA NO PROCESSO DE INCLUSÃO

Projeto apresentado à Faculdade de Ciências Educacionais – FACE, como requisito parcial de avaliação da disciplina TCC trabalho deconclusão de curso, do curso de Pedagogia sob a orientação da professora Fatima.

Santo Antônio de Jesus – Ba
Novembro, 2011
SÚMARIO

1. INTRODUÇÃO
2. DESENVOLVIMENTO
2.1. JUSTIFICATIVA
2.2. OBJETIVOS
2.3. OBJETIVO GERAL
2.4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
2.5. REVISÕES BIBLIOGRÁFICAS
2.6. METODOLOGIA
3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
4. CONOGRAMA

Tema- Dificuldade na leitura no processo de inclusão
Titulo-O prazer da leitura e da escrita

Este projeto tem como objetivo analisar as dificuldades encontradas pelos educandos que apresentam algum tipo de necessidades educacionais especiais em relação á aquisição da leitura durante o processo ensino aprendizagem.
É fundamental importância dar atenção às dificuldades da deficiência na aquisição da leitura.Faz-se necessário assim ,perceber em que medidas os aspectos interferem no processo de construção de um aprendizagem significativa na área da leitura. Pois,para tornar uns alunos em bons leitores é preciso desenvolver neles o gosto, o interesse e o compromisso pela leitura.
A escola insere neste contexto como instrumento hábil, motivando os alunos através de uma mudança de concepção, ou seja, transformando a leitura em algo prazeroso, fonte de não apenas de informação, mas principalmente de lazer.
A elaboração desse projeto tem como principio a necessidadede promover uma educação de caráter democrático dentro do rigor cientifico que norteia todas as disciplinas componentes da matriz curricular, mesmo a parte diversificada, por meio de diálogos, do conflito de ideias das indagações como forma de