Como Se Constrói O Lugar Da Infância E O Ser Criança Em N

convivência de cada um, o lugar que vive, a maneira que adapta, ou seja, o seu desenvolvimento é adquirido num todo, envolve aspecto físico, as influência que possui os estímulos. O indivíduo vai carregar contigo, durante a sua vida toda o que aprendeu na infância, o aprendizado adquirido não fará mudanças apenas irá acrescentar o que já traz consigo. Pois é na infância que começa a ser formado o caráter de cada indivíduo, portanto é bom lembrar que a criança é um ser ativo e precisa…

Música e histórias infantis: o engajamento da criança de 0 a 4 anos nas aulas de música Music and children’s stories: the engagement of a O to 4 year old child in the music lessons Aneliese Thönnigs schüneMAnn ane_thonnigs@yahoo.com.br ledA de Albuquerque MAffioleTTi Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) resumo leda.maffioletti@gmail.com Este artigo situa-se no campo da pedagogia da música e teve por objetivo compreender de que modo a articulação entre música e

educação infantil e sobre formação docente e relata a experiência da proposta de estágio em educação infantil do curso de Pedagogia da UFPR, apontando desafios que ainda permanecem para uma formação mais adequada dos profissionais que trabalham com crianças pequenas. Palavras-chave: Estágio. Educação Infantil. Formação de Professores. Adriane Knoblauch Doutora em Educação. Professora adjunta do Departamento de Teoria e Prática de Ensino da Universidade Federal do Paraná…

escolar como espaço fundamental na inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais na rede regular de ensino. O trabalho concebe o jogo em sua dimensão histórico social que insere as crianças em seu meio, auxiliando-as em seu desenvolvimento como seres humanos, não como uma alternativa metodológica que visa a aquisição de conceitos. Relato minha experiência com o brincar, ressaltando a importância da brincadeira no processo de inclusão da criança portadora de necessidades…

pelo tema e a perceber a importância desde espaço para a vida das crianças e para a sociedade. O brincar se faz urgente em nossas vidas, em especial na das crianças. Os interesses hegemônicos, considerados produtivos, da nossa sociedade estão nos transformando em adultos indiferentes quanto ao significado do brincar. De acordo com MACHADO (1994, p.21), “O brincar é nossa primeira forma de cultura” e é nas brincadeiras que a criança que se expressa, vive sua cultura e a reproduz. Brincar…

indissociável. O jogo só deve ser buscado por sua utilidade à atividade séria, seu caráter catártico e de relaxamento: ele é necessário; porém, não é valorizado como uma atividade em si mesma. Na República (de Platão) encontramos uma conexão entre o jogo e a educação, sendo que o jogo é apresentado como um poderoso meio pedagógico. A educação passa a ser vista, sob o aspecto lúdico, como uma atividade não coercitiva, contando com uma maior participação das crianças. Mesmo assim…

acreditarmos que a criança desde que nasce aprende, e as experiências que tiverem serão extremamente significativas para o seu desenvolvimento. Assim, procuramos desenvolver um trabalho de qualidade, pensado especialmente para atender as necessidades específicas desse período da vida da criança. Em nossas intervenções com atividades pedagógicas, tivemos como objetivo, estimular por meio destas atividades lúdicas, o desenvolvimento sensório-perceptivo, psicomotor, emocional e social da…

pelo tema e a perceber a importância desde espaço para a vida das crianças e para a sociedade. O brincar se faz urgente em nossas vidas, em especial na das crianças. Os interesses hegemônicos, considerados produtivos, da nossa sociedade estão nos transformando em adultos indiferentes quanto ao significado do brincar. De acordo com MACHADO (1994, p.21), “O brincar é nossa primeira forma de cultura” e é nas brincadeiras que a criança que se expressa, vive sua cultura e a reproduz.…

Lauzenira de Jesus Durans3 INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO RESUMO Este artigo aborda a questão do Lúdico como ferramenta facilitadora na educação infantil, buscou verificar a importância do lúdico para a construção do conhecimento das crianças que fazem parte da educação infantil. Comenta-se a questão da sua evolução histórica ao longo de sua descoberta pelos mais variados autores. As metodologias que facilitam o trabalho do professor em sua proposta pedagógica e no…

Agradecimentos À Deus pela constante presença em nossas vidas e à professora pela orientação sempre presente. “A criança é feita de cem... A criança tem cem linguagens (e depois cem cem cem) mas roubam-lhe noventa e nove. A escola e a cultura lhe separam a cabeça do corpo... Dizem-lhe enfim: Que o cem não existe. A criança diz: Ao contrário o cem existe” (Loris Malaguzzi) Introdução O pedagogo e educador de…