Educação musical

Música e histórias infantis: o engajamento da criança de 0 a 4 anos nas aulas de música
Music and children’s stories: the engagement of a O to 4 year old child in the music lessons
Aneliese Thönnigs schüneMAnn

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ledA de Albuquerque MAffioleTTi Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

resumo

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Este artigo situa-se no campo da pedagogia da música e teve por objetivo compreender de que modo a articulação entre música e história promove o interesse e engajamento das crianças, criando-se um espaço que facilita o desenrolar pedagógico das aulas. A investigação ocorre no ambiente da sala de aula, onde o pesquisador se insere como observador de todas as ações e relações que ocorrem. Foram observados 23 encontros de musicalização com crianças de 0 a 4 anos, no período de outubro a dezembro de 2009.
As observações foram registradas com descrições do contexto geral da aula, sinopse da história trabalhada e atividades musicais realizadas. Foram compreendidos como expressão dos interesses das crianças: a aproximação; a exploração de timbres, ritmos e sons onomatopeicos; a interação entre professora, acompanhante e crianças; a antecipação e repetição da história; o elemento-surpresa; o contexto da atividade – fechamento da história com uma canção; e a história partindo da criança. A investigação mostrou que a música conecta-se com a história aproveitando dela a magia e concretude das sequencias dos acontecimentos; a história se enriquece com a inserção da música, que acentua pontos decisivos do desenrolar da história. A música amplia a sonoridade das histórias valorizando as nuanças da interpretação permitindo o duplo efeito de oferecer à criança uma história com a música e a música com história. Revelam assim a interdependência e complementaridade que cria o eixo pedagógico: uma está entrelaçada na outra.
PALAVRAS-CHAVE: musicalização infantil, pedagogia da música, história