Como O Professor Realiza O Trabalho Em Sala De Aula

SANTUCHES DAUZACKER O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: AS DIVERSAS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM. Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o Atendimento Educacional Especializado para obtenção do título de especialista em atendimento educacional especializado. Orientador:…

convênio, se a escola ainda não for conveniada com a UNOPAR, efetivando o cadastro após a celebração do convênio; - Entregar ao tutor de sala, no prazo estabelecido, os documentos necessários formais (carta de aceite e ficha de acompanhamento) do Estágio; - Encaminhar as dúvidas sobre o estágio ao tutor eletrônico ou tutor de sala; - Dirigir-se ao tutor de sala sempre que tiver dúvidas relativas ao estágio e sua realização. 2. Envolvimento dos participantes: O desenvolvimento…

desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares…

relatório é composto da descrição das observações e das experiências vivenciadas no período de OBSERVAÇÃO/PARTICIPAÇÃO E SEMI-REGÊNCIA, em sala de aula, que se baseou nos quatro pilares da educação e também na tendência sócio-interacionista do processo de ensino-aprendizagem. Encontram-se descritas neste trabalho as observações não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente escolar como um todo. Dentro deste pressuposto, procurou-se conviver e observar uma forma de…

E RITA PROFESSOR: MARCIO LEITE 6°PERIODO/ CURSO DE PEDAGOGIA CUNHA, Maria Isabel da.O Bom Professor e sua Prática. Campinas, SP : Papirus, 2001. 13º edição. Maria Isabel da Cunha é natural de Porto Alegre (RS). Fez curso Normal no Instituto de Educação Assis Brasil e graduou-se em Ciências Sociais e em Pedagogia na Universidade Católica de Pelotas. Mestre pela PUC/RS é doutora em Educação pela Unicamp, com pós-doutorado pela Universidade Complutense de Madri (Espanha). O…

proposta de trabalho que pretende ser desenvolvida com o objetivo de organizar, reorganizar ou provocar mudanças em um determinado aspecto da realidade escolar observada. 2) A partir da realidade e das problemáticas identificadas no período de Estágio e na pesquisa desenvolvida, o aluno deverá elaborar um Plano de Estágio para “enfrentar” a problemática identificada, colocando-se na condição de professor da turma estagiada. 3) Roteiro do Plano de Estágio: Plano de Estágio do Professor …

estudantes. A sala de aula inteligente foi projetada para um modelo de educação do futuro. E ao mesmo tempo sala de aula, biblioteca, sala de artes, laboratório de ciências e laboratório de informática ela possui internet, também tem quadro digital tauchsceen e mesa que acomodam até três pessoas. Esta sala também possui um professor com a função de relacionar esses recursos através de um ensino multidisciplinar, nesta salas os alunos sentam-se em grupos de três estações de trabalhos e…

Didática A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de…

elaborar um Planejamento de Aula, indicando: a) Público-alvo. b) Perfil da turma para a qual a aula será preparada. c) Tema da aula. d) Justificativa. e) Objetivos da aula a ser planejada. f) Conteúdo previsto. g) Procedimentos de Ensino. h) Recursos de Ensino. i) Avaliação. j) Recursos materiais. k) Referências bibliográficas. O desafio possibilitará aos alunos a aplicação das temáticas trabalhadas na disciplina em uma situação didática, levando-os a pensar em uma aula…

Introdução O tema apresentado neste trabalho serve para analisarmos as diferenças existentes nos métodos tradicional e histórico crítico dentro de uma escola. É de extrema importância demonstrar está diferença, pois só assim conseguiremos estabelecer uma comparação entre estes métodos de ensino. Portanto, assim será possível analisarmos a drástica mudança que foi implantada no mesmo, e observarmos também as mudanças dos valores culturais que ocorreram de uma época para outra modificando