Como O Professor Realiza O Trabalho Em Sala De Aula

ATIVIDADE 06 E 07 Os professores foram bem prestativos no momento em que cheguei na unidade escolar, apresentando-me para os alunos e explicando a finalidade da minha presença na sala de aula. As aulas tiveram início as 07:00hs, antes de entrarem para a sala , as crianças são organizadas em filas no pátio, aos cuidados da orientadora e com a chegada das professoras vão para a sala de aula.Inicialmente acontece a organização das carteiras, de acordo com o desenvolvimento de…

entender que na sala de aula existem regras que precisam serem cumpridas para melhor andamento da minha aula e sua formação quanto cidadão. Minha relação com os alunos sempre foi muito boa, sou amiga, carinhosa, mas também sei ser rígida quando se faz necessário. Mostrando e ensinando valores que muitas vezes eles não tem. 2. Qual sua visão pedagógica sobre a aprendizagem? Acredito que a aprendizagem está ligada em primeiro lugar a uma boa relação interpessoal entre aluno X…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL Ana Gabriela Martins de Brito Professor-Maria Perola Cardoso Figueiredo. Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (0689) – EDUCAÇÃO INCLUSIVA 14/05/2013 RESUMO O texto Educação Inclusiva no Brasil com a promulgação da lei de diretrizes de Base Da Educação Nacional-LDBEN9394/96 passou a tentar normalizar a educação inclusiva no Brasil. Fala também de eventos de uma grande importância como a declaração de Salamanca (Espanha 1994) que

aluno; supervisionar é incumbência da universidade, que está representada pelo professor. Acompanhar fisicamente, se possível, tornando essa atividade incomum, produtiva é tarefa do professor, que visualiza com o aluno situações de trabalho passiveis de orientações (BIANCHI, 2002). Sendo assim, deve se estar com a atenção voltada para demonstrar conhecimento pela teoria trabalhada, realizar o trabalho com dignidade procurando, dentro da área de atuação, demonstrar…

se torna mais proveitoso e duradouro, tornando o indivíduo um ser crítico, reflexivo e atuante dentro da sociedade em que vive. Considerando estas reflexões, surgiu a questão para este trabalho: até que ponto a ausência da afetividade entre professor e aluno interfere no processo de ensino-aprendizagem. Este trabalho teve por objetivo investigar a importância do afeto no processo educacional, com o intuito de saber a sua contribuição para a melhoria da qualidade do ensino. O referencial…

FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINAS NORTEADORAS Psicologia da Educação e Fundamentos Filosóficos da Educação DESAFIO PROFISSIONAL CAMPINAS 17 de Setembro de 2014 Introdução Por meio desse trabalho iremos mostrar um projeto na qual esta relacionado com terapia assistida por animais onde escolhemos aves em si para tratar de crianças com problemas de aprendizagem e comportamento. Criando estratégias para melhorar o comportamento e desenvolvimento da criança

que se estabelece entre professor e aluno é muito importante, pois deixa marcas para vida toda da criança. Essa relação envolve muitos sentimentos e a comunicação entre ambos é a base da construção do conhecimento e do aspecto emocional. A posição do professor é de mediador e não de detentor do saber. É importante que o professor saiba dialogar com as crianças, que ele se abra para o mundo delas, para o lúdico. O trabalho que o professor realiza dentro da sala de aula e a relação…

deixou que assistisse sua aula, esclarecendo minhas questões quanto a estrutura da disciplina no contexto escolar e junto aos alunos, seus objetivos, dificuldades, métodos de avaliação e ensino. INFORMAÇÕES SOBRE A ESCOLA Nome: Escola Estadual de 1º Grau Brasília. Endereço: Rua Dona Margarida, 1199. Bairro São João. Graus de Ensino: 1º Grau Completo e Pré-escola. Turnos de Funcionamento: Manhã (7:45 - 12:00) e Tarde (13:30 - 17:20). N.º de alunos: 312 N.º Professores: 34…

A SALA DE AULA E O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO2 Prof. Dr. José Ribamar Tôrres Rodrigues A sala de aula, como espaço social, representa um campo plural e permanente de construção de saberes a partir de interações e representações que constituem as estruturas de produção de saberes. As interações incorporam significados gerados pelas representações e, estas, por sua vez, são reelaboradas pelas novas interações, criando novos significados, mediatizados pelo discurso…

Centro Universitário Leonardo Da Vinci Milena Meister MATEMATICA – MAD0029 ESTÁGIO II GUARAMIRIN, 30/05/2011. 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO O presente trabalho visa mostrar como é possível aborda a resolução de problemas de forma significativa te trabalho irei desenvolver um projeto sobre o ensino da matemática, com enfoque no processo de ensino e aprendizagem através do uso da resolução de problemas .Realizarei a docência na escola estadual Alberto Bauer, e em uma turma de 5°…