Como O Aluno Entende O Trabalho Do Pedagogo

capaz de interpretar as necessidades de seus sujeitos e responder às mesmas, sendo o professor um dos principais interlocutores, já que exerce contato direto com o aluno. A relação entre os sujeitos do contexto escolar compreende que cada um tem seu papel determinante para a organização da escola. Diretores, professores, pedagogos, alunos e pais como sujeitos do processo, são responsáveis pela dinâmica da escola. Cada escola precisa de uma estrutura organizacional para garantir o…

como os alunos, porém, assumir um certo domínio sobre o assunto, ter algo a oferecer, mas não deixando de lado a também função de pesquisador, instigando seus alunos a pesquisarem, a buscar conhecer muito mais assim como o professor, e ao colocar-se na posição de especialista, como autoridade ele faz parecer que o saber depende do grau de autoridade que a pessoa tem, o que não é verdade, segundo Stenhouse, desta forma, ele interpreta mal e deforma o saber. O professor deve guiar o aluno na busca

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por escopo uma breve análise sobre os conceitos pedagógicos e suas aplicações precípuas. Historicamente, a Pedagogia se organizou cientificamente dentro de pressupostos da ciência positiva, com a promessa de um método científico capaz de explicar

Latino-Americana (RITLA), documento que objetiva reconhecer e normatizar o trabalho desenvolvido por vocês nas instituições educacionais que ofertam a Educação Infantil e o Ensino Fundamental - Séries/Anos Iniciais. Esta Orientação Pedagógica representa uma construção coletiva, realizada por vocês, profissionais de Pedagogia e de Psicologia, num trabalho de co-responsabilidade que expressa o compromisso assumido junto aos alunos e à comunidade escolar com vistas ao sucesso escolar. Ao…

elevou o saber pedagógico ao nível científico. Com este carácter, o pedagogo passa a ser, de fato e de direito, investido de uma função reflexiva, investigativa e, portanto, científica do processo educativo Autoridade que não pode ser delegada a outro profissional, pois o seu campo de estudos possui uma identidade e uma problemática' própria. A história levou séculos para conferir o status de cientificidade à actividade dos pedagogos apesar de a problemática pedagógica estar presente…

Professora Assistente da UNEB Introdução Este trabalho apresenta as reflexões que temos feito a partir das atividades de formação de pedagogos e pedagogas no contexto da Ludoteca, projeto de extensão da Universidade do Estado da Bahia, em parceria com o Centro Municipal de Educação Infantil Manoelina Maria de Jesus, em Bom Jesus da Lapa – BA. Este projeto emergiu do questionamento sobre a cultura lúdica nos currículos dos cursos de formação de pedagogos e nas creches e pré-escolas, e é…

no dia a dia; a escola deve considerar o aluno como sujeito do seu conhecimento. O acesso facilitado a informação, inseriu a criança no mundo como cidadã crítica e refletiva, indicando que as concepções e formas de produção ou conhecimento precisam ser revistas. A instituição deve repensar seus encaminhamentos para atingir seus alunos; o perfil do professor e especificamente o perfil do aluno que se quer formar. Formação de um aluno integral e integrado,…

série), o que nos impressionou, visto que em algumas instituições não existe se quer um pedagogo. Tentamos compreender como se processa a interação entre as pedagogas, professores, pais, alunos e direção. Junto com as pedagogas vivenciamos alguns momentos que fazem parte do cotidiano dessas profissionais, tais como: reunião de pais e mestres, capacitação e orientação aos professores, atendimento ao aluno. Essas experiências enriqueceram e estimularam o grupo a investigar cada vez…

de pedagogo enquanto surpevisor, coordenador e orientador de ensino. GURUPI-TO 2014 SUMÀRIO 1. INTRODUÇÂO----------------------------------------------------------------------------- 4 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ANOS INICIAIS E FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL------------------------ 5 2.1 - OBSERVAÇÕES DA GESTÃO COMO UM TODO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ANOS INICIAIS E FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL----------- 7 2.2 - OBSERVAÇÕES PARTICIPANTES DA FUNÇÃO DO…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL “memorial de formação” Araçatuba 2014 trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL “memorial de formação” Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem; Educação, Sociedade e Práxis Educativa; Política Pública na Educação Básica; Teoria e Práticas do…