Citações comentadas

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
CENTRO DE EDUCAÇÃO – CEDUC
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

EXPERIMENTAÇÃO E PESQUISA COMO PRÁTICA DE APRENDIZADO E INTERAÇÃO COM O MEIO SOCIAL, RELACIONANDO O PENSAMENTO DE JOHN DEWEY, PAULO FREIRE, LAWRENCE STENHOUSE COM O RELATO DE EXPERIÊNCIA: UMA TENTATIVA DE ARTICULAR ENSINO E PESQUISA NA ESCOLA PÚBLICA DE GILVETE LIMA

BOA VISTA-RR/JUNHO DE 2013

LAWRENCE STENHOUSE
‘’As pessoas que passaram pela escola mostram-se despreparadas quando buscam no saber a reafirmação da certeza autorizada, em vez da aventura do conhecimento científico. ’’
Para Stenhouse, o professor deveria colocar-se na posição de aprendiz assim como os alunos, porém, assumir um certo domínio sobre o assunto, ter algo a oferecer, mas não deixando de lado a também função de pesquisador, instigando seus alunos a pesquisarem, a buscar conhecer muito mais assim como o professor, e ao colocar-se na posição de especialista, como autoridade ele faz parecer que o saber depende do grau de autoridade que a pessoa tem, o que não é verdade, segundo Stenhouse, desta forma, ele interpreta mal e deforma o saber. O professor deve guiar o aluno na busca pelo conhecimento.
‘’O problema consiste em como elaborar um modelo viável de ensino que mantenha a autoridade, a liderança e a responsabilidade do professor, mas não transmita a mensagem de que essa autoridade é a garantia do saber. ‘’ (1979, p.7)
A ideia de ensino de Stenhouse primeiramente baseava-se na pesquisa e na postura do professor como pesquisador. Diferente do que se pensa, não era a autoridade do professor que agravava muitas coisas no aprendizado, mas sim a forma como ela era feita. Quando o professor se usa da sua autoridade, julga-se dono do saber, ele não aceita discussões acerca do assunto, tornando o aprendizado algo que se consegue apenas se tiver autoridade, essa era a grande objeção de Stenhouse para esse modelo de educação, por isso, buscava