curriculo

básico. Questionador. EXPERIÊNCIA DE VIDA Período Escolar Ensino médio quase completo, ensino primário e fundamental concluído. Autoconfiança desenvolvida em pelo menos 12 anos de estudos, se relacionando com total respeito com alunos e professores. Experiência com computadores e internet Tanto em computadores profissionais, quanto pessoais, há um bom entendimento e uma certa facilidade. Formação Acadêmica Cursando o 2º ano do Ensino Médio e o Ensino Politécnico – Escola Estadual de Educação Básica Palmeira das Missões. Curso de informática – SENAC (fevereiro/2014 a maio/2014) Curso de matemática financeira – SENAC (março/2014 a junho/2014) Curso de relações interpessoais – SENAC (fevereiro/2014 a abril/2014) kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk- kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk- kkkkkkkkkkkkkkkk efesfçemsklfnikfMATHEUS SCHWANTES FARIAS Rua Daltro Filho, 45 – Fátima Palmeira das Missões/RS – CEP 98.300-000 Fone Residencial: (55) 3742-2208 – Celular (55) 97136071 E-mail: matheus.schwantes@hotmail.com Data de nascimento: 10/13/1999 OBJETIVO PROFISSIONAL Aprendiz na área de atendimento. QUALIFICAÇÕES Facilidade para trabalhar em equipe. Habilidoso, esforçado, gentil e comunicativo. Alta capacidade de se relacionar com a internet e informática, além de um bom português, fluente e correto, inglês e espanhol básico. Questionador. EXPERIÊNCIA DE VIDA Período Escolar Ensino…

INTERESSE PARA SUA ÁREA ESPECÍFICA DE FORMAÇÃO: Estar atualizada quanto aos lançamentos infantis do cinema. RELEVÂNCIA DA OBRA EM SUA FORMAÇÃO ACADÊMICA: Oportunidade de explorar e trabalhar preservação da natureza e sustentabilidade com alunos de Educação Infantil e Ensino Fundamental I. RELEVÂNCIA DA OBRA EM SUA FORMAÇÃO CULTURAL: Agregar conhecimento através de obras cinematográficas é uma atividade de entretenimento que fortalece a minha identidade pessoal e promove a minha…

OUTUBRO, 2014 A GRADECIMENTOS Primeiramente, agradeço a Deus pelo facto de meter dado a vida, força e saú-de para enfrentar este longo e difícil percurso desses três anos da minha for-mação académica no instituto superior de ciências de Educação do Sumbe. A minha família em geral, em particular a minha mãe (Beatriz Quessongo), que de forma incansável, tem me dado apoio desde o incentivo, apoio moral e Psi-cológico etc. Aos meus Irmãos, particularmente a mana (Odete…

ocorridas na educação superior na última década têm exigido das universidades uma postura mais ativa no sentido de acompanhar a dinâmica acadêmica, resultado direto das transformações e exigências da sociedade. Segundo o art. 2º da UNB, entende-se por Monitoria, uma modalidade específica, estabelecida dentro do princípio de vinculação exclusiva às necessidades de formação acadêmica do aluno de graduação e pós-graduação, e inserida no planejamento das atividades de ensino, pesquisa e…

1. Para você, qual é a contribuição da pesquisa enquanto princípio educativo para a prática pedagógica do professor? 2. Qual sua formação acadêmica? Há quantos anos atua no Ensino Fundamental? Já atuou em outros níveis de ensino? Quais? 3. No seu ponto de vista quais são as principais especificidades do Ensino Fundamental em relação aos demais níveis de ensino? 4. Qual é o papel do Ensino Fundamental na vida escolar do indivíduo? 5. Em qual Tendência Pedagógica baseia-se…

Nacional sobre o perfil do Personal Trainer no Brasil Prof. Givanildo Holanda Matias Formação Acadêmica Graduado em Educação Física – UNICID Pós graduado em Fisiologia do Exercício – ICB/USP Pós graduado em Gestão Empresarial – FGV Passagem pelos centros de pesquisa: LAPEFFI-UNICID / LADESP-USP / CEPE-UNIFESP Atuação Profissional Fundador e diretor da Test Trainer Franchise 1º rede de franquias de Personal Trainer do Brasil www.testtrainer.com.br Conselheiro da…

| Professor | Marcos Vinícius Mendonça Andrade | Aluno | Fábia Conceição Barroso e Silva | Campus | Niterói | e-mail | fclb_2003@hotmail.com | Análise do Texto | Referência Bibliográfica | LÜDKE, Menga. “O professor e sua formação para a pesquisa”. EccoS - Revista Científica. São Paulo, v7, n,2,p.333-349.jul.dez.2005.Menga Lüdke é professora, pós graduou-se em Sociologia da Educação pela Universidade de Londres (Reino Unido); Pós-doutora em Educação (Avaliação de Sistemas) –…

da minha vida, partindo de fatos que deixaram marca positivas e negativas. Falar também um pouco da minha experiência acadêmica, e o que me levou a escolher o curso de pedagogia, contar sobre meus objetivos e como desejo alcançá-lo. E finalmente como podemos ver a relação entre nossa história de vida, a acadêmica e a profissional. 2. CAPÍTULO I – História de Vida Nasci em um lar humilde, meus pais tiveram quatro…

conformidade com o Projeto Pedagógico do Curso, portanto leia com atenção e em caso de dúvidas procure o Professor da Unidade Âncora ou a Coordenação. Objetivo Permitir aos alunos a visualização de conceitos, ideias e práticas externas à sala de aula, como também sua integração à sociedade. I. Especificação das Atividades “Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser”, os pilares da educação conforme estudo coordenado por Jacques Delors norteiam o…

subsídios necessários para a realização das Atividades Complementares em conformidade com o Projeto Pedagógico do Curso, portanto leia com atenção e em caso de dúvidas procure o Professor da Unidade Âncora ou a Coordenação. Objetivo Permitir aos alunos a visualização de conceitos, ideias e práticas externas à sala de aula, como também sua integração à sociedade. Especificação das Atividades “Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a…