Como A Ldb Trata A Gestão No Espaço Educativo

32 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA 33 ANEXOS 35 ÍNDICE 38 9 10 INTRODUÇÃO A pedagogia é uma teoria geral do ensino que tem em sua abordagem a orientação para a prática pedagógica. Hoje, essa prática se dá em diferentes espaços, não se restringindo à escola e a família. Conforme Libâneo (2004) a prática educativa constitui objeto de estudo da pedagogia e com a ampliação dessa prática o Pedagogo tem sua atuação ampliada para o exercício profissional em várias…

for conduzida a implementação de certas mudanças. 2 BREVE HISTÓRICO DA LEI 9.394/96 Em 1988 já corria no Congresso Nacional o processo de tramitação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Tratava-se então do projeto apresentado pelo Deputado Federal Otávio Elízio (PSDB/MG); o relator era Jorge Hage (PDT/BA). O texto seria aprovado na Câmara dos Deputados em 13 de setembro de 1993, depois de receber 1.263 emendas. O…

Maiores Problemas da Educação Básica no Brasil (e Suas Possíveis Soluções), no qual a série de TV será baseada. Para os produtores do programa, é preciso desmitificar esse discurso e mostrar ao público em geral como a cultura escolar elitista, uma gestão ineficaz e os interesses corporativos de diversas áreas são fatores que dificultam um salto qualitativo na educação escolar brasileira. Tudo isso sem deixar de abordar os possíveis caminhos para atingir essa meta. Nesta entrevista,…

para se buscar um avanço na qualidade de ensino. Partindo deste princípio, podemos citar a lei de diretrizes e bases da educação (LDBEN. 9.394/96), no artigo 15, que concedeu à escola progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira. Veremos que a LDBEN destaca a importância desse instrumento em vários de seus artigos. Neste contesto, encontramos no artigo 12, inciso I, a lei dá aos estabelecimentos de ensino a incumbência de elaborar e executar suas…

Gestão Compartilhada – perspectivas da escola democrática Edivana Cardoso –Cod. 110605 Curso: Especialização Gestão Escolar Telessala: Reserva-Pr Gestão Compartilhada – perspectivas da escola democrática Edivana Cardoso –Cod. 110605 Artigo apresentado ao Programa de Pós-graduação Lato Sensu do Instituto Tecnológico de Educação, como requisito parcial para obtenção do Título

O PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES RESUMO: A nossa sociedade contemporânea, mais conhecida como a sociedade do conhecimento, passa por mudanças cada vez mais rápidas, graças às novas tecnologias de informação e comunicação, fazendo com que todos os profissionais tenham que se atualizar cada vez mais, ampliando seu campo de ação no tempo e no espaço. A profissão de pedagogo bem como da própria pedagogia vem assumindo um caráter multidimensional como campo de conhecimento, e por isso

PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO Unidade 4 - Democratização da gestão escolar Para que a tomada de decisão seja partilhada e coletiva, é necessária a efetivação de vários mecanismos de participação, tais como: o aprimoramento dos processos de escolha ao cargo de diretor, a criação e consolidação de órgãos colegiados na escola - conselhos escolares e conselho de classe - o fortalecimento da participação estudantil por meio da criação e consolidação de grêmios estudantis; a…

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional –LDBEN (Lei 9394/96) uma maior participação da comunidade na tomada de decisões no ambiente escolar, atingindo todas as áreas. Decretou assim como a Constituição Federal Brasileira de 1988 um modo de gestão democrática, criando o Projeto Político Pedagógico para atender os princípios estabelecidos, incluindo o da autonomia planejada para instituições escolares. Levando em consideração a importância da criação, a construção do P.P.P e…

certezas acerca de seu processo de formação em serviço. Com este intuito surgiu esta pesquisa: um espaço para a voz dos professores na busca de entender como vislumbram e compreendem a mudança de paradigma acerca de sua formação contínua, hoje focada no ambiente externo à escola para uma formação em serviço dentro da unidade escolar. Atualmente, tanto nas universidades, quanto na escola e no Sistema Educativo, há dois paradigmas de formação contínua. Um, hegemônico, tradicional2 (o qual,…

EAD, elucidando os principais momentos de seu desenvolvimento, delineando fases que compreendem representativamente a tecnologia, necessidade social e inclusão social. A EAD se encontra legitimidade na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB - nº 9.394/96 e regulamentada pelo Decreto nº 5.622 de dezembro de 2005 e pela Portaria Ministerial nº 4.361/2004. Dessa forma, o presente trabalho tem o objetivo de elucidar os principais momentos da história da EAD, delineando fases…