Plano nacional de educação 2001/2010

TEMA: Plano Nacional de Educação 2001/2010 TÍTULO: PNE 2001/2010- Análise e Comentário das Metas OBJETIVO: Analisar e comentar as metas do PNE 2001/2010 observando o cumprimento ou não das mesmas para que os erros sejam sanados. JUSTIFICATIVA: A elaboração do PNE foi muito importante para a área da educação brasileira. É uma lei que terá uma duração de 10 anos e é nela que estarão contidas metas a serem alcançadas para o desenvolvimento da educação em nosso país. INTRODUÇÃO: O PNE é responsável por traçar metas na área da educação e a sua elaboração evidenciou os interesses e oposições por partes da sociedade. O PNE elabora e quem executa são os diferentes níveis de governo, com ao dever de elaborar estratégias e planos para que se faça cumprir cada um dos objetivos traçados. Devido à falta de organização dos estados e municípios, devido à falta de recursos, a falta de punição para quem não cumprisse a lei e o veto dos 7% do PIB pela União que havia sido estipulado para a área da educação, apenas um terço das metas foram alcançadas. Nessa interação, as forças organizadas da sociedade conhecem as possibilidades e os limites de um plano educacional, as dificuldades e as oportunidades que viabilizaram ou não o alcance dos objetivos e metas. Mas na realidade o que aconteceu, foi que os estados e municípios não aprovaram uma legislação que garantisse recursos para se fazer valer os objetivos traçados e nem punição para

..........................04 Contextualização Histórica................................................05 PNE 2011 – 2020: Velhas Metas e Novos Desafios........08 Considerações Finais.........................................................12 Referências Bibliográficas..................................................13 Resumo Esta pesquisa tem como objetivo analisar as políticas…

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2011-2020) COMO POLÍTICA DE ESTADO SUMÁRIO 9 APRESENTAÇÃO 13 POR UM PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2011-2020) COMO POLÍTICA DE ESTADO 103 ANEXO I – PROJETO DE LEI nº 8035/2010 125 ANEXO II – MENSAGEM DO MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO AO PRESIDENTE DA REPÚBLICA (EM N. 033/2010) 143 ANEXO III – NOTA PÚBLICA DO FÓRUM NACIONAL DE EDUCAÇÃO DOCUMENTO•POR UM PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2011-2020) COMO POLÍTICA DE ESTADO APRESENTAÇÃO…

com definição e divisão das competências educacionais. É sabido, porém, que a legislação, por si só, não é capaz de mudar a realidade, já que vários fatores e interesses estão em jogo no universo em que a mesma incide, podendo esses agir como facilitadores ou como obstáculos na efetivação das leis. Neste trabalho, interessa-nos o sentido da legislação como ação do Estado, principalmente, sobre a Educação, buscando detectar os avanços advindos da lei, bem como omissões que sinalizam…

DESTAQUES DO TEXTO Conforme Kuenzer (2010) o primeiro aspecto a ser discutido no artigo, tendo em vista a elaboração do PNE 2011-2020, é o: “compromisso com a construção das condições objetivas, para além do discurso, do ensino médio como etapa efetivamente integrante da educação básica, o que remete não só à universalização, masao tratamento integrado do trajeto curricular a ser percorrido da educaçãoinfantil ao ensino médio, a partir da nova redação dada ao inciso Ido artigo 208…

A Legislação na Educação Infantil Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0696) 14/06/2013 RESUMO Este trabalho apresenta a Educação Infantil nas leis que a deixaram como esta hoje. Leis estas que contribuíram para que as creches e pré-escolas deixassem de serem vistas apenas como um lugar onde só se cuidava de crianças, e sim que ali se tem um trabalho pedagógico ,tendo como principal objetivo o desenvolvimento integral da…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO UNIDADE ACADÊMICA DE GARANHUNS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PRÁTICA EDUCACIONAL, PESQUISA E EXTENSÃO I RELATÓRIO DE PESQUISA ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ BRASILEIRO VILA NOVA ADRIANA DANTAS DE ARAÚJO 1º PERÍODO GARANHUNS 2014 Introdução A pesquisa realizada proporcionou ao grupo a experiência de conhecer como é uma escola de Ensino Fundamental quanto ao seu funcionamento, organização e estrutura…

para o homem muito mais do que fonte de recursos econômicos, e para os Portadores de Necessidades Especiais (PNEs), torna-se fundamental o trabalho para o desenvolvimento de sua autoestima e autonomia como cidadão; ele sente-se útil, feliz e realizado, podendo se sustentar e manter com dignidade sua vida e a dos que o cercam. A partir destas afirmativas foi pesquisado, na cidade de Sarandi/ RS, como as empresas obrigadas por lei, estão gerenciando o processo de inclusão dos PNEs no…

meio social e f) ausência de aplicabilidade funcional e real das leis de amparo do PNE por parte dos gestores . Palavras-chave: PNE, Responsabilidade Social , Pessoa com Deficiência. SUMÁRIO Página INTRODUÇÃO 10 CAPÍTULO I_ CONCEITO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS 14 CAPÍTULO II_ AMPARO AO PORTADOR DE NECESSIDADE ESPECIAL- PNE 22 CAPÍTULO III_ EDUCAÇÃO E TRABALHO 36 CONSIDERAÇÕES FINAIS 44 REFERÊNCIAS 46 INTRODUÇÃO Este trabalho, foi em grande parte inspirado…

encontradas na inadequação do ambiente físico e social; b) falta de conhecimento sobre deficiência por parte de gestores e pessoas em geral; c) programas de treinamento profissional ausentes no contexto social ou realizados de forma não muito eficaz e eficiente; d) gestores não engajados na causa dos PNE’s; e) dificuldades encontradas pelos PNE’s em relação a si mesmos e em relação ao meio social e f) ausência de aplicabilidade funcional e real das leis de amparo do PNE por parte dos…