ENGENHARIA CIVIL

................................................... 6 2. INTRODUÇÃO ................................................................................................................ 7 3. BASE LEGAL DE REFERÊNCIA ................................................................................. 9 4. CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO............................................................. 11 4.1. FINALIDADES DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA ................... 11 4.2. DIAGNÓSTICO DA REALIDADE ...................................................................................................... 14 4.3. HISTÓRICO DO CÂMPUS AVANÇADO PIUMHI ............................................................................... 20 5. CONCEPÇÃO DO CURSO .......................................................................................... 21 5.1. CONCEPÇÃO FILOSÓFICA E PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO DO IFMG, DO CÂMPUS E DO CURSO .... 21 5.2. OBJETIVOS DO CURSO ................................................................................................................... 24 5.3. POLÍTICAS DE ENSINO .................................................................................................................. 25 5.4. POLÍTICAS DE PESQUISA E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA ................................................................. 26 5.5. POLÍTICAS DE EXTENSÃO ..............................................................................................................

Também pode ser usada em cursos introdutórios de graduação e pós-graduação (stricto sensu e lato sensu) em tópicos como: otimização linear (programação linear), otimização discreta (programação linear inteira), otimização (fluxos) em redes, programação dinâmica (determinística e estocástica) e teoria de filas. Os requisitos para a leitura deste livro são cursos introdutórios de cálculo integral e diferencial, álgebra linear e teoria de probabilidade. A habilidade de elaborar modelos…

de continuidade e diferenças? É a pergunta que eu gostaria de formular, e espero que este colóquio lhe traga alguma resposta. Proporei duas épocas de referência, duas situações históricas, ou melhor, duas representações aproximativas de duas situações históricas, para que possamos colocar o problema do período intermediário. O ponto de partida será o final da Idade Média. Aí encontramos um indivíduo enquadrado em solidariedades coletivas, feudais e comunitárias, no interior de um sistema…