Baixa Pombalina De Lisboa

Marquês de Pombal introduziu uma reforma educacional que se viu diante de desafios quase intransponíveis, como a falta de mestres, a organização de um currículo que fugisse dos padrões escolásticos, a distância dos órgãos administrativos. A Reforma Pombalina parece ter tido êxito apenas no ensino superior. Todavia, registram os historiadores que, após setenta anos de extradição da Companhia de Jesus das terras brasileiras, houve um ressurgimento do sistema de ensino jesuítico no…

XVIII e o absolutismo régio através de uma política de concentração de poder com o objectivo de restabelecer a economia nacional e resistir à forte dependência desta relativamente à Inglaterra. Uma série de anos agrícolas desastrosos e o terramoto de Lisboa de 1755 propiciaram a sua crescente afirmação pessoal. Na ausência de modelos inovadores, retomou o programa anteriores de industrialização posto em prática em Portugal, no século XVII, com o objectivo de garantir a independência…

territórios específicos. Ambos os povos têm mitos de origem que contam a emergência de antepassados como uma ordem seriada de irmãos, na qual, para os Tukano, o primeiro a nascer é o que tem a posição mais alta e o último a nascer é o que tem a posição mais baixa; e, para os Baniwa, a posição na hierarquia é definida por outros critérios míticos.6 Enquanto os mitos Tukano contam as viagens de Anacondas ancestrais que trazem os antepassados dos diferentes grupos de uma região distante…

e agregado junto as fazendas de criar.”32 Esses aspectos levam a pensar a estruturação das relações de produção, na sociedade cearense no período, em particular, no de referência temporal para este estudo. Na montagem das fazendas, observa-se uma baixa demanda de recursos, em se considerando o modo de vida dos fazendeiros e as exigências da sociedade rural, o uso da terra, as técnicas empregadas e exigências de pequeno número de trabalhadores. Funes33 afirma que esses fatores levaram à…

produtores ou comerciantes) almejavam diminuição dos impostos e liberdade para a comercialização; soldados e outros militares queriam aumentos de soldos; padres e religiosos queriam a não-restrição a seus trabalhos, então perseguidos pelas leis pombalinas; índios-trabalhadores, como no Pará, queriam a liberdade de viver segundo seus costumes e cultura; negros alforriados queriam empregos etc. Ou seja, a realização dos desejos passava por caminhos diferentes. Então, as conspirações eram…

brasileira, que atravessou todo o período colonial e imperial e atingiu o período republicano, sem ter sofrido, em suas bases, qualquer modificação estrutural, mesmo quando a demanda social de educação começou a aumentar, atingindo as camadas mais baixas da população e obrigando a sociedade a ampliar sua oferta escolar. A prática jesuítica na educação encerrou-se no Brasil por volta de 1759, quando o, então, Marquês de Pombal – Ministro de D. José I, rei de Portugal, resolveu expulsar de…

estrutural da esfera pública. Biblioteca Tempo Universitário, Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2003-A. ____. Direito e Democracia: entre facticidade e validade. V.02. Rio de Janeiro: Temo Brasileiro, 2003-B. ____. O discurso filosófico da modernidade. Lisboa, Dom Quixote, 1990-A. ____. Soberania Popular como procedimento: um conceito normativo de espaço público. Revista Novos Estudos Nº 26, março de 1990-B. ____. A Nova intransparência:a crise do Estado do Bem Estar Social e os…

planejamento ambiental no Brasil”, apresentada e aprovada, em dezembro de 2000, para obtenção do título de Mestre em Planejamento e Gestão Ambiental, à Comissão Examinadora da Universidade Católica de Brasília, sob a orientação do Professor Doutor Mário Lisbôa Theodoro. 85 Nosso ponto de partida para a pesquisa apontava para um controle da informação exercido pelos empreendedores e responsáveis pelos projetos analisados, como forma de evitar pressões de grupos contrários aos…

cursos de literatura, de discussões e as crianças freqüentavam a escola e trabalhavam na fábrica. Nessa experiência os trabalhadores tanto adultos como crianças recebiam formação simultaneamente ao 49 COMÊNIUS, João Amós. Didática Magna. 3. ed. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1957, 189 SILVA TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo. “Educação pelo Trabalho”. In. Educação e Realidade: Porto Alegre: Faculdade de Educação. UFRGS V. 9 n. 1. 1984.,54 51 GADOTTI, Moacir. A educação contra a…

Francisco Campos (Brasília, Câmara dos Deputados, 1983). Adiante procurarei resumi-la. Para Francisco Martins de Souza, ao adotar o corporativismo, Francisco Campos preservou as duas principais componentes da filosofia política luso-brasileira pós-pombalina, isto é, o cientificismo e o tradicionalismo. O cientificismo é o elemento que o aproxima do castilhismo. O tradicionalismo, na versão reformada que lhe deram Sardinha e Salazar, permitiria a Francisco Campos a possibilidade de adotar…