Aula Tema 08 Qual Das Frases Abaixo Sobre A História Do

DA CONCEDENTE (ESCOLA): EE Prof. Newton Silva Telles PROFISSIONAL QUE ACOMPANHOU O ESTAGIÁRIO: Glaucia Cristina Teixeira FUNÇÃO DO RESPONSÁVEL: Diretora TEL: 19 3242-0787 EMAIL: e042614a@see.sp.gov.br PERÍODO DE REALIZAÇÃO DE ESTÁGIO: de 08/09/2014 à 26/09/2014 CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 (Sessenta horas) RESUMO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO ESTAGIÁRIO: Nome e assinatura do responsável e carimbo da escola e do responsável 2 3 ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESTÁGIO…

.....13 Capítulo III: OBJETIVOS ...............................................................................15 Capítulo IV: UMA TÉCNICA DE APRENDIZAGEM .................................17 Capítulo V: EXEMPLO DE COMO PODERÃO SER APRESENTADAS AS AULAS ................................................................................21 Capítulo VI: FORMULÁRIOS PARA PROFESSORES .............................27 Capítulo VII: SUGESTÕES PARA INTERPRETAR TEXTOS E APRIMORAR A LEITURA ....................

Profa. Ma. Gilse T. Lazzari Perosa ALFABETIZAR E LETRAR: UMA PROPOSTA DE ORDEM POLÌTICA Em 1990, na Conferencia Mundial sobre Educação para Todos, a alfabetização passa a ser “ entendida como instrumento eficaz para a aprendizagem, para o processo e para a elaboração da informação, para a criação de novos conhecimentos e para a participação da própria cultura e na cultura mundial nascente”. Se tomarmos como ponto de partida essa definição, constatamos que nela está explícita

atribuição de características humanas às árvores vem expressa no texto por várias expressões/palavras, EXCETO pela da opção: A) propor-nos; B) fiéis; C) grave; D) ignorar; E) domesticidade. 04 - Algumas passagens do texto foram reescritas abaixo com mudança da posição de algum de seus termos. Feita a alteração, a pontuação tornou-se INCORRETA em: A) O tronco vive grave e solitário num estado de impermeabilidade; B) Incapazes, então, de trazê-lo para a nossa domesticidade... ;…

sentimentos em relação ao gênero trabalhado. Compreender as leituras produzidas; Demonstrar segurança em sua escrita e raciocínio lógico; Criar textos observando imagens ou dando continuidade a uma história; Produzir textos coletivos, com a participação de todos. Cronograma / Metodologia Data Tema Metodologia 27/09 Texto narrativo: “Meu Amigo Secreto” Conceituar uma narrativa. Desenhar e pintar em tela de um “Amigo Secreto” seguindo as instruções: tem 3 cabeças, 8 olhos, 5…

contribuíram para minha formação acadêmica, em especial a Professora Naíme Pigatto, minha orientadora. “Sonho com o dia em que os professores, em suas conversas, falarão menos sobre as pesquisas e terão mais prazer em falar sobre os seus alunos”. Rubem Alves RESUMO O presente trabalho apresenta a construção de um processo que se iniciou no…

.......................................................................................23 Atividade 07 .....................................................................................................................................27 Atividade 08 .....................................................................................................................................30 Atividade 09 ...................................................................................................

DIÁRIO DE BORDO DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO Datas da observação: 16 e 19/08/11 Sessão I Data do registro: 24/08/11 Dia 16 de agosto, cheguei às 13:00, na Escola--------, para então iniciar o Projeto de Intervenção, objeto da disciplina Estágio Supervisionado III, como exigência parcial para conclusão desta etapa do curso de graduação em Pedagogia da Universidade Federal de Ouro Preto – Centro de Educação Aberta e a Distância. Como acordado com a direção desta…

licenciatura, a Instituição impõe a elaboração do Trabalho de Fim do Curso, que vai sancionar o grau de licenciado, no nosso caso em Linguística∕Português. As Normas para a Elaboração de Trabalho de Fim de Curso, no seu capítulo I estabelecem que “Os temas desenvolvidos nos Trabalhos de Fim de Curso (…) devem corresponder, fundamentalmente, aos aspectos cardinais concernentes aos problemas educativos, pedagógicos, psicológicos de direcção do processo docente-educativo, etc., que…

Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO 12 REFERÊNCIAS 13 APÊNDICE (se houver) 14…