Aula 1 Pratica V

Licenciatura em Química da UERN, sob a orientação do Prof. Me. Antônio Gautier Farias Falconieri. Mossoró – RN 2015 SUMÁRIO 1. Introdução 4 2. Objetivos 6 2.1. Objetivo Geral. 6 2.2. Objetivos Especificos 3. Referêncial Teorico 6 7 4. Metodologia 8 5. Resultados e Discussões 9 6. Considerações Finais 12 7.Referências Bibliográficas 13 1. Introdução O presente trabalho trata sobre o planejamento desenvolvido na Escola Estadual Professora Maria Stella…

Universidade Federal do Ceará – ufc CENTRO DE TECNOLOGIA – ct CICLO BÁSICO RELATÓRIO DE FÍSICA EXPERIMENTAL PRÁTICA 6 – princípio de arquimedes e densimetria Aluno: ÉVERTON SOARES DE SOUSA curso: ENGENHARIA QUÍMICA matrícula: ******* Prof: ***** TURMA: OBJETIVOS - Determinar a densidade de sólidos e líquidos. - Verificar experimentalmente o princípio de Arquimedes. - Determinar o empuxo. - Determinar a condição para que um sólido flutue

Portfólio N° 01L AULAS 1 A 8 DE POSA :: Portfólio OBJETIVO Analisar a importância das aulas de POSA na construção do estudante e do cidadão; Recuperar os conteúdo com aprendizado insuficiente. ORIENTAÇÃO O aluno deverá ler atentamente as questões e desenvolvê-las segundo as aulas citadas. DESCRIÇÃO BASEADO NAS AULAS 1 A 8 DE POSA O aluno deverá se apoiar no estudo dos slides e dos textos das aulas 1 a 8 de POLÍTICAS SOCIAIS E AMBIENTAIS. AULA 01 1)A ideia…

uma apreensão crítica da realidade, pois os mesmos devem se colocar de forma propositiva diante dos problemas enfrentados. Neste sentido, o presente estudo visa analisar as condições em que ocorre a formação do professor de Geografia, através das práticas docentes vivenciadas na Educação Básica. E compreender de que forma ela interfere na construção e (re) construção da Geografia escolar, verificando-se a relação entre formação inicial do professor e qualidade do ensino ministrado em…

QUÍMICA: A EXPERIÊNCIA DO LABORATÓRIO VIRTUAL QUÍMICA FÁCIL THE USE OF TECHNOLOGY IN CHEMISTRY TEACHING: THE EXPERIENCE OF VIRTUAL CHEMISTRY LABORATORY (LABORATÓRIO VIRTUAL QUÍMICA FÁCIL LVQF) Vieira, Eloisa (1); Meirelles , Rosane M.S.(1,2) e Rodrigues, Denise C.G. A. (1,3) 1- Programa de Mestrado em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Fundação Oswaldo Aranha – UNIFOA – VR, eloisavieiracn@hotmail.com; 2- Programa stricto sensu em Ensino, Biociências e Saúde –…

Avaliação 1 Questão 1:rada Com a nova caracterização apresentada pelas Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia, compete ao Licenciado, formado em Pedagogia: Alternativas 1 -Exercer a docência restrita às atividades pedagógicas realizadas em sala de aula. 2 -Definir o sistema de avaliação a ser adotado pela instituição de ensino na qual esse participa como assessor pedagógico. 3 -Estar preparado para desenvolver trabalhos de natureza educativa somente no espaço da escola…

ALEGRE 2012 1 INTRODUÇÃO O presente relatório vai relatar uma aula prática sobre a lei de ohm, desenvolvida na Escola Técnica Estadual Parobé, no pavilhão 8, laboratório 801. Essa aula prática teve como finalidade a comprovação da lei de ohm. 2 EMBASAMENTO TEÓRICO A tensão aplicada a um circuito é igual o produto da corrente pela resistência do circuito, ou seja: V= I.R. A resistência de um circuito é igual a tensão aplicada dividida pela corrente, ou seja: R= V/I. A…

representou um processo importante para a construção do conhecimento profissional, individual e coletivo. As contribuições do trabalho apontam para o fortalecimento das disciplinas de práticas de ensino na formação inicial e sugerem atividades para a formação continuada. Palavras-chave: Formação docente. Complexidade na sala de aula. Desenvolvimento profissional, Enfrentamento de problemas. Planejamento didático. Abstract: This article presents a discussion about the process of facing…

IEP – INSTITUTO EDUCACIONAL DE PESQUISAS SELMA CORTELETE POLEZE BORRÉ UTILIZAÇÃO DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA. MONTANHA JULHO/2014 UTILIZAÇÃO DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA. Trabalho apresentado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso como exigência para obtenção de titulo de Complementação Pedagógica em Ciências Biológicas. Professora orientadora: Prof. Eliene Gonçalves Pereira Cunha. MONTANHA JULHO/2014 SUMÁRIO: RESUMO

conhecimentos práticos. Os dados relativos ao estágio serão apresentados seguindo a seguinte estrutura: Parte teórica e parte prática. A parte teórica será representada por um Artigo científico, relacionando as atividades trabalhadas durante todo estágio. E a parte prática estará composta por: observação, informações no geral (escola, alunos, comunidade, etc.), plano de unidade, planos de aula, considerações sobre o estágio e conclusão. …