Atuação Docente Na Formação Da Autonomia Do Aluno

Instituições que incentivam e auxiliam a pesquisa docente e discente realizada em universidades. Exemplo: FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa no Estado de São Paulo), CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e CAPES (Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). Nelas, estão reunidos os principais Centros de Pesquisa do Brasil. Bacharelado Curso superior que o estudante realiza para obter sua formação profissional. Ao final do…

gestão escolar e a participação coletiva na construção de uma escola moderna está presente no Brasil desde a década de 30, haja vista que o Manifesto dos Pioneiros da Educação de 1932 enfatizava autonomia administrativa da escola em seus aspectos técnicos, administrativos e econômicos.4 Ao discutir autonomia escolar, Santos Filho (1998) relaciona aos movimentos estudantis do final da década de 60 o fortalecimento de ações contundentes em prol da democratização da administração…

Resumo No trabalho a seguir será abordado, Pós-Graduações, Especializações, Mestrado e Doutorado da Universidade PUC-SP, onde será citado seus objetivos e áreas de atuação. Sumário Introdução O desenvolvimento do trabalho a seguir está relacionado com as áreas da pós-graduação em psicologia da Universidade PUC-SP, nele está incluso as seguintes especializações, mestrados e doutorados respectivamente: Abordagem Junguiana: Leitura

associação entre a descentralização e a democratização, ou seja, cada esfera (municipal, estadual e federal) teria autonomia e um papel diferente, mas que ao mesmo tempo teria a função de integrar esses três sistemas em apenas um (para exemplificar, o discente sai da educação infantil, passa para educação fundamental, nível médio, profissionalizante ou nível superior). Essa autonomia e gestão de cada lugar deveriam estar contextualizadas nas questões econômicas, sociais, culturais,…

Formação dos professores de Língua Inglesa Júlia Caline da Silva Sampaio¹ RESUMO: Esta dissertação tem como objeto de pesquisa a formação inicial do professor de língua inglesa e suas implicações na prática docente. O objetivo deste trabalho consiste em: analisar como o professor de língua inglesa está sendo formado e se as teorias estudadas, durante a graduação, são incorporadas à prática docente. O mesmo justifica-se pela necessidade de desvendar a identidade do professor de língua inglesa

BRONSATO4 Resumo Já há algum tempo, tem-se discutido a questão do aluno deficiente no contexto educacional. Sabe-se que a própria Constituição Federal prevê o atendimento a esse aluno, preferencialmente na rede regular de ensino, no entanto, a existência desse direito nem sempre é suficiente para garantir sua aplicabilidade. Nesse sentindo, levanta-se a seguinte questão: o professor de Educação Física está capacitado para incluir alunos com deficiência física através de adaptações…

...........................................................05 2.2 conhecendo as modalidades de gestão na escola-campo 06 2.2.1 Gestor de sala de aula (professor) 06 2.2.2 Coordenação Pedagógica 07 2.2.3 Direção 08 2.3 DESCRIÇÃO DO ESPAÇO DE ATUAÇÃO DO GESTOR E SUAS RESPECTIVAS ATRIBUIÇÕES.......................................................................................................................10 2.4 ANÁLISE E APLICABILIDADE DO TRABALHO DO GESTOR SEGUNDO O ENFOQUE DAS…

Robinson Jorge da Silva Resumo: Pedagogia da Autonomia – Paulo Freire UNISAL Lorena 2009 Paulo Freire tem propriedade singular ao fazer uma síntese que denota sua maturidade, simplicidade e vontade trazendo à luz alguns questionamentos e propostas pertinentes para a formação do corpo docente em sua obra Pedagogia da Autonomia, sugerindo práticas e possibilidades de os educadores estabelecerem novos…

apresentou e implementou no ano de 2008 uma Proposta Curricular para todas as escolas da rede pública estadual. Esta Proposta amparada na distribuição de materiais gráficos indicam os conteúdos a serem trabalhados, a atuação dos professores, os objetivos a serem alcançados e a forma que os alunos devem ser avaliados após determinados períodos. Neste sentido, este artigo traz o seguinte questionamento: A proposta curricular apresentada pela SEE/SP atende às determinações de organismos…

A FORMAÇÃO DO (A) COORDENADOR (A) PEDAGÓGICO (A): INDICATIVOS À REFLEXÃO DE SEU PAPEL NO ENSINO SUPERIOR ALCIONE GOMES DA CUNHA DE ALMEIDA, TARGÉLIA FERREIRA BEZERRA DE SOUZA ALBUQUERQUE ALCIONE-CUNHA@HOTMAIL.COM Resumo Este artigo visa apresentar a importância do trabalho do coordenador pedagógico nas instituições de ensino superior, partindo do pressuposto de que este profissional é mediador da apropriação crítica, produção do 1 conhecimento e da formação plena dos acadêmicos. Por…