Atuação Docente Na Formação Da Autonomia Do Aluno

“complementares e interligados: concepção, realização e avaliação ou, em outras palavras: preparação, desenvolvimento e, perpassando todos os esses momentos, está a inter-relação pedagógica, isto é, o vinculo que se estabelece entre o professor, o aluno e o saber. A prática pedagógica deve ser entendida como essência do trabalho profissional da educação, é assim, torna-se prática científica e, por isso, metódica, sistemática, hermeneuticamente elaborada e teoricamente sustentada. Uma…

De aluno à professor do ensino superior COSTA, L.S.P., MYSSA, M.F.D, FORTES, A.M.G. – UFMT madamyssa@ibest.com.br RESUMO Este estudo tem o intuito de investigar o que pensam e o que sabem fazer os profissionais que atuam nos cursos de graduação e pós-graduação. A coleta de dados foi realizada com professores do ensino superior por meio de entrevista semi-estruturada. A análise foi feita sob foco em seus fazeres educativos. A entrevista nos atenta para fatos, aos quais fica…

II do 6º ao 9º ano, sendo que em ambos os períodos e salas foram trabalhadas atividades correlatas às atividades de Língua Portuguesa e Língua Inglesa. Foram desenvolvidas atividades de observação, participação e regência da rotina escolar docente e discente, e minha contribuição no auxílio às atividades inerentes às práticas de regência por mim executadas colaboraram o discente na busca pelo conhecimento e o despertar da aprendizagem. O estágio fora relevante e de suma…

está acontecendo independentemente do nível de formação das pessoas. De uma maneira ou de outra elas estão incorporando esta tecnologia no respectivo posto de trabalho, sem ter, em muitos casos, formação superior. Surpreendentemente a escola, que deveria prover a formação das pessoas para atuarem na sociedade, é a instituição que mais tem resistido às mudanças e à incorporação da informática no processo ensino aprendizagem. Palavras-chave: Formação Continuada. Inserção de Tecnologia.…

teóricas, ética, política e técnica, por representar a sistematização do conteúdo ministrado durante os três anos da formação acadêmica. A produção do conhecimento geográfico é resultado de uma construção de diferentes pensamentos sobre a mesma temática, com o uso diverso de teorias, técnicas e metodologias de pesquisas. O objetivo desse trabalho e investigar uma nova concepção docente para nossa pratica pedagógica, através da qual o professor reflete na interação com os demais…

CARACTERIZACÃO DOS ESPAÇOS DE ATUACÃO DO PEDAGOGO.......4 2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTAGIO.............................................4 2.2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTAGIO.........................................5 3 CARACTERIZACÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANALISE DA REALIDADE ESCOLAR.....................................................................................8 3.1 ÁNALISE DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO....................................8 4 PROPOSTA DE ATUACÃO DO PEDAGOGO…

estadual de Alagoas pelos alunos-estagiários do curso de pedagogia da Universidade Federal de Alagoas que teve como finalidade sugerir à comunidade escolar os caminhos de atualização e reformulação do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola. Analisa e discuti a proposta pedagógica da escola para compreender a gestão democrática participativa e a importância do PPP na melhoria do processo educativo. O estágio supervisionado na área da gestão escolar permitiu aos alunos relacionarem os…

Prática docente Graduanda e Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Católica de Uberlândia. E-mail: jaqueline.77@hotmail.com ** Professora do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Católica de Uberlândia. E-mail: tavareshm@netsite.com.br Sabemos que no ambiente escolar é extremamente complexo, e que neste lugar todos aprendem e todos ensinam, assim, torna-se importante e ao mesmo tempo fundamental que o educador perceba a escola de forma completa e isto começa também…

AS REFORMAS EDUCACIONAIS E O TRABALHO DOCENTE A partir da década de 1990, com o reconhecimento legal da autonomia das escolas e da gestão democrática no país, vislumbrou-se a possibilidade de uma atuação mais incisiva dos professores nos processos decisórios e organizacionais. Tal atuação poderia contribuir para a emergência de um novo modelo de organização escolar - mais participativa, colaborativa, responsável e menos centralizadora – capaz de influir nas questões…

CLEUNICE PEREIRA SOUSA SILVA O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA FORMAÇÃO DE DOCENTES ALFABETIZADORES BRASILÂNDIA DO TOCANTINS-TO 2013 CLEUNICE PEREIRA SOUSA SILVA O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA FORMAÇÃO DE DOCENTES ALFABETIZADORES Monografia apresentada ao Instituto Pan-Americano de Educação Continuada, como requisito parcial para a conclusão do Curso e habilitação em Pedagogia. Orientador: Profº.