Projeto EAQIII

Título da atividade lúdica "Eduácido e Mônibase" Definição dos conteúdos Neste projeto, construiremos alguns conhecimentos relacionados a funções inorgânicas como ácidos, bases, óxidos e sais. Definição da meta Identificar as características das funções inorgânicas. Definição dos objetivos Esta atividade lúdica tem o objetivo de construir o conhecimento dos alunos sobre a identificação das funções inorgânicas. Introdução "Eduácido e Mônibase" é uma atividade lúdica na forma de paródia com base na música Eduardo e Mônica (Legião Urbana), como uma forma descontraída do aluno aprender cantando. O texto original, faz menção a história de um casal, sobre como eles se completam. Público alvo Esta atividade foi desenvolvida para alunos da segunda série do Ensino Médio. Recomenda-se a participação de todos os alunos da turma na brincadeira, que devem ser orientados pelo professor. Em vista disto, é necessário ter um conjunto de cópias da paródia feita, da breve explicação do conteúdo e da atividade, de acordo com a quantidade de alunos. Tempo O tempo de duração de duração da atividade, em média, é de 40 minutos; logo, uma aula de 50 minutos é suficiente para realizar esta atividade. Espaço O espaço para a realização desta atividade lúdica é a própria sala de aula. Materiais Os materiais necessários para produzir a paródia e o conteúdo complementar foram: a. Papel A4 comum b. Impressora Dinâmica Para realizar esta atividade,…

Tempo de Química! Substâncias Inorgânicas Substâncias Químicas Química 1ª Série | Ensino Médio CONTEÚDOS DIGITAIS MULTIMÍDIA Conteúdos Digitais Multimídia | Guia Didático do Professor Coordenação Didático-Pedagógica Stella M. Peixoto de Azevedo Pedrosa Redação Gisele da Silva Moura Tito Tortori Revisão Alessandra Muylaert Archer Projeto Gráfico Eduardo Dantas Diagramação Romulo Freitas Revisão Técnica Nádia Suzana Henriques Schneider Objetivo geral: Reconhecer a importância…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA INSTITUTO DE QUÍMICA PROPOSTA DE ENSINO EM UMA PERSPECTIVA CTS e CTSA PARA ABORDAR O CONTEÚDO DE FUNÇÕES INORGÂNICAS EXTREMOZ – RN 2013 Aluna: Gondim Professor: Silva Júnior PROPOSTA DE ENSINO EM UMA PERSPECTIVA CTS e CTSA PARA ABORDAR O CONTEÚDO DE FUNÇÕES INORGÂNICAS Projeto de Intervenção apresentado ao professor Silva Júnior…

Colégio Estadual Antônio Lima Neto Diretor: Substancias Orgânicas e Inorgânicas Substancias Orgânicas e Inorgânicas Pesquisa apresentada A disciplina Biologia Como avaliação da …

Química Inorgânica (Nome da cidade) Jul.2014 (Nome da instituição)Educação infantil,ensino fundamental e médio. 1° Ano do Ensino Médio Química Inorgânica A química inorgânica e seus compostos…

Reações químicas  Conclusão;  Bibliografia; 10/09/2014 Funções Inorgânicas 2 Objetivo  Proporcionar conhecimentos sobre as ligações químicas e geometria molecular em compostos inorgânicos.  Aplicação dos conceitos de termodinâmica química, de ácido-base e de oxidação-redução à previsão da reatividade e estabilidade de compostos inorgânicos.  Estudar a acidez e a basicidade de cada substâncias; 10/09/2014 Funções Inorgânicas 3 Introdução  Os…

UFF/ICEX – Curso de Licenciatura em Química Disciplina: Química do Cotidiano Relatório de Aula Prática Resumo da apresentação sobre o artigo: “Os sachês de catchup e maionese como tema gerador no ensino de funções químicas inorgânicas” Acadêmicos: Emerson Sócrates Lopes Lays Coutinho Professor: Isaque Volta Redonda, 13 de novembro de 2013. 1- Introdução Nas escolas de ensino médio o ensino de química é abordado desvinculado de um…

Tendências atuais e as perspectivas futuras da química inorgânica Heloisa Beraldo A pesquisa moderna em química inorgânica relaciona-se em grande parte à química de coordenação, que se desenvolveu de forma consistente a partir dos anos 1950-1960, e avançou com a fabricação de instrumentos de medida, tais como os difratômetros de raios X, os aparelhos de ressonância magnética multinuclear e os equipamentos de cinética stopped flow. As investigações sobre cinética e mecanismos de reações…

QUESTÕES OBJETIVAS SÉRIE: 1a QUESTÃO 01 (Descritor: classificar os compostos de acordo com o seu caráter.) Assunto: Funções inorgânicas. Todos os compostos abaixo têm caráter ácido, EXCETO: a) CO2, HNO3, SO2. b) CO2, CaO, SO2. c) CO2, HNO2, SO2. d) H2S, H2SO4, SO2. QUESTÃO 02 (Descritor: identificar o componente presente nos combustíveis fósseis responsáveis pelo agravamento da acidez da chuva.) Assunto: Funções inorgânicas. Além do efeito estufa, a chuva ácida vem…

iônico. c) covalente. d) molecular. e) alótropo. QUESTÃO 22 (Descritor: identificar a fórmula do composto inorgânico através da sua nomenclatura.)-2007 ASSUNTO: Funções inorgânicas No mar existem vários sais dissolvidos, como cloreto de sódio, cloreto de magnésio, sulfato de magnésio etc. Também podemos encontrar sais não dissolvidos na água, como, por exemplo, o carbonato de cálcio, que forma os corais e conchas. As FÓRMULAS dos diferentes compostos descritos no enunciado…