Atividades Piagetianas Para Sala De Aula

conhecimento e a aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2003. 116p. Resenhando por Márcia Cristina Greco OHUSCHI (Universidade Estadual de Maringá) Pode-se afirmar que a mais conhecida concepção construtivista da formação da inteligência é a teoria piagetiana chamada Epistemologia Genética. Nesta teoria, Jean Piaget explica como o indivíduo, desde o seu nascimento, constrói o conhecimento. Assim, este não é dado, pronto ou acabado, ele se constitui por força da ação do sujeito,…

Sócio-histórica de Vigotski, conclui-se pela necessidade de rever essa postura e recolocar o professor no centro do processo educacional sob pena de negar a própria natureza humana desse processo. Introdução O ensino de física é certamente uma atividade tão antiga como a própria física, mas o Ensino de Física, grafado assim, com iniciais maiúsculas, é uma área de pesquisa em educação relativamente recente. Talvez pudéssemos situar seu início em meado do século XIX quando…

1971 (LDB 5692/71) em grande parte assentava-se na teoria piagetiana dos estádios de desenvolvimento cognitivo, ao propor como categorias curriculares Atividades, Áreas de Estudos e Disciplinas, destinada cada qual a um nível de ensino distinto. No entanto, desde essa época, a tentativa de “aplicar Piaget” na elaboração de categorias curriculares apresentava nitidamente um desvirtuamento das idéias piagetianas. A categoria Atividades, por exemplo, era proposta como a mais adequada…

ATIVIDADE COMPLEMENTAR FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA 2012 ATIVIDADES COMPLEMENTARES Trabalho do curso de Pós-Graduação em Metodologia de práticas de ensino. Orientador: xxxxxxxxxx 2012 ATIVIDADES COMPLEMENTARES

1. As afirmações a seguir tratam do processo de alfabetização e do papel do professor nessa construção. Leia-as com atenção e depois assinale F (falso) ou V (verdadeiro) na frente de cada uma delas. ( ) Organizar a sala de aula de maneira que a leitura e a escrita estejam presentes, mesmo antes de a criança ler e escrever convencionalmente. ( ) Considerar o conhecimento prévio das crianças, pois, embora pequenas, trazem para a escola o conhecimento já adquirido. ( )

pensadores antes dele já haviam intuído, mas que ele submeteu à comprovação na prática. Vem de Piaget a ideia de que o aprendizado é construído pelo aluno e é sua teoria que inaugura a corrente construtivista. Educar, para Piaget, é “provocar a atividade” – isto é, estimular a procura do conhecimento. “O professor não deve pensar no que a criança é, mas no que ela pode se tornar”. Assimilação e Acomodação Com Piaget, ficou claro que as crianças não raciocinam como os adultos e…

investigativa, está dividida em dois capítulos: o primeiro descreve o parecer de autores em relação à ludicidade, ou seja, aos jogos integrados ao processo de ensino- aprendizagem; o segundo refere-e a sugestões de jogos que o professor pode usar em sala de aula pra trabalhar os conteúdos matemáticos de modo eficaz, motivador e prazeroso. O tema é fundamentando em autores como: Alves, Aranão, PCNs, Lucchesi, Faria, que defendem o uso dos jogos como método de ensino de…

DAVIS, C, SILVA, M.A.S.S. ESPOSITO. Y, Papel e valor das interações sociais em sala de aula, Cad, Pesq. São Paulo, n.71, p.49-54, Novembro 1989. Objetivo : Este artigo foi usado para discutir as interações sociais, entre educadores/alunos e alunos/alunos. As interações sociais são empregadas de modo genérico, situação que em nada contribui para elucidar quais delas são realmente uteis para a utilização de sala de aula e quais delas cabe ao professor promover e/ou incentivar. Desta…

todo o momento, para interferir o mínimo possível). 2. Cite um exemplo de sala de aula (diferente da apresentada no texto) no qual as atitudes metodológicas do professor denunciam sua fundamentação teórica inatista. R- O professor usa de sua autoridade dentro da sala de aula e atua, estimulando seus alunos, indiferente que ele venha com facilidades de aprendizagem ou dificuldade, transforma a sala de aula, onde todos são iguais, com capacidades, direitos e deveres. 3. O…

teórico/ Objetivo 3 Aspectos Metodológicos Descrições das Intervenções Considerações Finais/Inferências Apêndice/ Anexos Referências Bibliográficas 2. Aspectos Metodológicos (métodos) 2.1 As atividades piagetinas foram realizadas em uma escola publica, onde funciona a 35 anos em um bairro de classe media, do município de João Pessoa, nos dias 21, 25 e 28 do mês de setembro e 2 e 5 de outubro do ano em curso, no período de 8:00 às…