Resumo primeiro capitulo "na vida dez, na escola zero

aprendida dentro e fora dela. Matemática como ciência e como atividade humana Ao nível da comunidade científica, a matemática é definida como uma ciência formal. Isso significa que a lógica reconstruída da matemática é dedutiva. Demonstrações por indução não são reconhecidas pela comunidade científica – não porque não possam existir em outras ciências, mas porque não são aceitas como demonstrações de valor na matemática. Ao nível de sua organização como ciência, na matemática são aceitáveis provas por dedução. No entanto, a matemática não é apenas uma ciência: é também uma forma de atividade humana. Ao nível da atividade humana, a construção da matemática não é realizada necessariamente pelas “leis” da lógica. Uma descoberta em matemática pode, na verdade, ocorrer por indução, sendo o processo de prova posterior. A prova teria para o indivíduo nesse caso, não uma função de criação de novos conhecimentos, mas de demonstração de algo já descoberto; para a comunidade científica, no entanto, a prova merecia o status de “novidade” ou “descoberta”. A aprendizagem da matemática na sala de aula é um momento de interação entre a matemática organizada pela comunidade científica, ou seja, a matemática formal e matemática como atividade humana. Em primeiro lugar, não devemos nos esquecer de que o professor é uma pessoa, que organiza, ele próprio, sua atividade matemática. Mesmo que uma pessoa seja cientificamente treinada, sua atividade, não segue necessariamente as formas…

experiência de trabalhar de forma lúdica a teoria de Piaget na sala de aula, embasado nos estudos, bem como nas experiências e estratégias desenvolvidas e aqui apresentadas para a aplicabilidade da teoria de Jean Piaget. A obra apresenta as experiências realizadas por Piaget, e objetiva analisar aspectos do desenvolvimento lógico da criança e do adolescente. A introdução tece considerações sobre o construtivismo e as diretrizes da educação fundamentada nesta teoria. Depois são…

contrário, em muitos aspectos a teoria piagetiana é uma abordagem conservadora ao ensino de crianças. Sugere, sem dúvida, práticas de ensino e currículos que não são normalmente encontrados nas escolas tradicionais. Mas, a principal exigência da teoria de Piaget é a de que a prática educacional deve ser tão coerente quanto possível com o que se sabe a respeito do desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças. Esta não é absolutamente uma noção radical. Todos os teóricos…

contrário, em muitos aspectos a teoria piagetiana é uma abordagem conservadora ao ensino de crianças. Sugere, sem dúvida, práticas de ensino e currículos que não são normalmente encontrados nas escolas tradicionais. Mas, a principal exigência da teoria de Piaget é a de que a prática educacional deve ser tão coerente quanto possível com o que se sabe a respeito do desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças. Esta não é absolutamente uma noção radical. Todos os teóricos…

apoio e orientação para a realização deste processo diagnóstico, aos estudantes participantes da sala de assistência pela colaboração com nosso aprendizado e pela oportunidade oferecida a ambos, e também a toda equipe pedagógica da escola nome*, que nos atende com muita atenção para que o trabalho seja realizado com excelência.” SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. OBJETIVOS…

consideração a teoria piagetiana, na fundamentação e organização de sua prática pedagógica relativa à construção do espaço. Assim buscamos investigar a importância da intervenção pedagógica realizada na escola, bem como analisar o conhecimento e a possibilidade de aplicação das pesquisas piagetianas relativas à gênese das noções espaciais. Acreditamos que a intervenção pedagógica é importante, pois o professor tem condições de organizar e propor situações que levem o aluno à reflexão,…

evidenciando a evolução mental durante cada estágio do desenvolvimento cognitivo. Ressaltando as contribuições dessa teoria para a educação em ciências, bem como para o trabalho pedagógico em sala de aula. Conclui que a pesquisa contribui como fonte de conhecimento teórico para a constituição de uma metodologia que permita ao professor um ensino onde a interação entre sujeito e objeto resulte em um novo conhecimento. Palavras- chaves: cognição; conhecimento; educação em ciências.…

para preparar o indivi-duo para terem convívio através da educação, faziam com que este buscasse alcan-çar o outro conhecimento. Lembrando sobre a teoria Piagetiana, o individuo é como um elo que funciona numa cidade de ações coordenadas, em que a educação escolar torna-se uma área de previsão e de intervenção e aperfeiçoamento. É notável admitir que o comportamento do educando é passível de controle por meio dos estímulos fornecidos em sala de aula, o professor trona-se…

da teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget e suas implicações a educação científica. Objetivando investigar de que forma essa teoria pode contribuir na aprendizagem de conceitos científicos e na formação do sujeito enquanto autônomo na produção do seu conhecimento. Surgiu da necessidade de embasar a construção do conhecimento através da interação entre sujeito e objeto. É uma pesquisa bibliográfica, organizada a partir das ideias principais: processo de equilibração,…

de desenvolvimento sucessivos. Este Diário de Bordo tem como objetivo apresentar uma síntese da aula ministrada, da unidade temática Criança e Desenvolvimento - Construtivismo e Sociointeracionismo, do roteiro Jean Piaget e o desenvolvimento das estruturas cognitivas .A aula foi realizada em vinte de dezembro de 2009, sob a orientação da professora Daniela Cácia Fonseca Almeida Silveira, com o tema: Em busca de uma identidade para a Educação Infantil. Neste diário, constam o…