As 19 Classes Gramaticais

e do setor de produção, para atender às necessidades da população de modo generalizado. (Adaptado da entrevista de Ladislau Dowbor a IHU On-line. http://www. ihuonline.unisinos.br – acesso em 20 de outubro de 2010) 1 - Provoca-se erro gramatical e, consequentemente, incoerência textual ao a) tornar a ideia indeterminada pelo pronome se, escrevendo tornar-se-á, em lugar de “tornará”(ℓ.20). b) enfatizar as relações de coesão, inserindo a antes de “de que há”(ℓ.13). c)…

Oficina de Língua Portuguesa (Novo) Atividade Avaliativa Atividade Avaliativa Revisão da tentativa 1 Iniciado em quinta, 1 maio 2014, 19:38 Completado em quinta, 1 maio 2014, 19:53 Tempo empregado 14 minutos 58 segundos Nota 10 de um máximo de 10(100%) Question 1 Notas: 1 Leia com atenção o seguinte diálogo: — O patrão ficou nervoso com as nossas reivindicações. — Pois é, ele não contava com a nossa astúcia. No 2º parágrafo, há uma relação de intertextualidade…

UnB/CESPE – TJPACADERNO 25 – 1 –Cargo 19: Auxiliar Judiciário – Área: Administrativa É permitida a reprodução apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. •Nas questões de 1 a 40 , marque, em cada uma, a única opção  correta, de acordo com o respectivo comando. Para as devidasmarcações, use, caso deseje, o rascunho acima e, posteriormente, a folha de respostas , único documento válido para a correção dassuas provas.•Nas questões que avaliam Noções de Informática ,

a capacidade do usuário de empregar adequadamente a língua nas diversas situações de comunicação. 17 A competência comunicativa implica duas outras competências: a gramatical ou lingüística e a textual. 17 competência gramatical ou lingüística e a capacidade que tem todo usuário da língua de gerar sequencias lingüísticas gramaticais, isto é, consideradas por esses mesmos usuários como sequencias próprias e típicas da língua em questão. 17 competência textual é a capacidade de, em…

..............................6 Capítulo II - SEQUENCIA DIDATICA SOBRE ADJETIVO.......................................10 CONCLUSÃO……..……………………………………………………..….....................17 BIBLIOGRAFIA….….………………………………………………......................…….19 INTRODUÇAO Como ensinar? Resposta difícil de responder não é mesmo? Na verdade, essa tarefa não é tão simples assim, porque supõe, em princípio, firmeza, amor, desprendimento, doçura, paciência e decisão. Não é raro…

UNIP INTERATIVA Código da Prova: 13237872 Curso: Letras Inglês Série ou Período: 1º Bimestre - 1º Semestre Tipo: Disciplina I - Questões objetivas – valendo 5,00 pontos II - Questões discursivas – valendo 5,00 pontos Gerada em: 28/06/2013 19:56:31 Modo de prova: Exame; Campus:_______________________________________________ Turma: 2013 Nome:_________________________________________________ Matrícula:____________ Assinatura:___________________________________________…

Morfologia - 10 Classes de Palavras:  Artigo. I. Continuação de Morfologia - 10 Classes de Palavras:  Adjetivo;  Advérbio;  Conjunção;  Interjeição. I. Continuação de Morfologia - 10 Classes de Palavras:  Numeral;  Preposição;  Pronome. I. Continuação de Morfologia - 10 Classes de Palavras:  Continuação de Pronome;  Substantivo. 2º Bloco 3º Bloco 4º Bloco 5º Bloco I. Exercícios Relativos ao Encontro. Lei do Direito Autoral nº…

..................................2 Funções Palavra “Se” .........................................................................................................................................................2 Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 AlfaCon…

que se convencionou chamar de classe adverbial. Pottier (1962, p. 53 apud BIDERMAN, 2001, p. 279) expressou bem esse fato ao dizer que “parece que incluíram nas gramáticas sob a rubrica ‘advérbios’, todas as palavras com as quais não se sabia o que fazer”. Williams (1994), em sua obra Do Latim ao Português, dedica, na parte intitulada ‘Morfologia’, capítulos específicos para substantivos, adjetivos, numerais, artigos, verbos e pronomes. Não há sequer menção à classe de advérbios. Além de Pottier

estavam preocupadas com o destino de seus bens e patrimônios. Conforme narrado por Moura (2000, p. 17), Pedro Ponce de Léon foi o primeiro professor de surdos da história. Por ter vivido em um mosteiro beneditino, alguns autores como Carvalho (2007, p. 19) e Choi et. al. (2011, p. 7) acreditam que Ponce de Léon conhecia os gestos manuais utilizados pelos monges que faziam voto de silêncio e os aproveitou para criar um alfabeto manual empregado na soletração de palavras pelos alunos…