Artigo Pronto Sobre Gestão Escolar

GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: A BUSCA PELA AUTONOMIA ESCOLAR Ângela Cristina Schmidt1 Roselei Fátima Lessa Roqueti da Silva2 RESUMO O presente trabalho apresenta o caminho que a educação pública deve percorrer para se chegar a uma gestão democrática. Gestão essa que nasce de um processo democrático iniciado na década de 1980 e, como tal tem o objetivo de reforçar as relações democráticas na organização escolar por meio da prática do compartilhamento das decisões sobre os assuntos da…

LEI Nº 3.562 DE 03 DE DEZEMBRO DE 2012 DISPÕE SOBRE A ESTRUTURA ADMINISTRATIVA NA PREFEITURA MUNICIPAL DE CUBATÃO E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS. MARCIA ROSA DE MENDONÇA SILVA, Prefeita Municipal de Cubatão, faço saber, que a Câmara Municipal aprovou e eu sanciono e promulgo a seguinte Lei: CAPÍTULO I DA REORGANIZAÇÃO DA ESTRUTURA ADMINISTRATIVA Art. 1º A Estrutura Administrativa da Prefeitura Municipal de Cubatão passa a obedecer às disposições fixadas nesta lei. CAPÍTULO II DISPOSIÇÕES…

curso de Pedagogia enquanto lócus privilegiado para a formação de professores para a educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental; - formação para a docência articulada à formação para a produção do conhecimento em educação e para a gestão educacional; - reconhecimento da produção teórica no campo da formação de professores, indicando a necessidade de formação teórica ampla e sólida; - consolidação da experiência histórica construída ao longo dos últimos vinte anos nos…

artigo _ Déborah Aparecida Pagan 1. A GESTÃO DEMOCRATICA E O PROJETO POLITICO PEDAGOGICO: UMA RELAÇÃO INDISSOCIÁVEL RUMO AO SUCESSO A gestão democrática, é concebida como uma pratica participada, uma vez que “gestão é administração, é tomada de decisão, é direção. Relaciona-se com a atividade de impulsionar uma organização a atingir seus objetivos, cumprir sua função, desempenhar seu papel. (FERREIRA, 2006, p. 306). Sendo assim, a gestão democrática implica na reflexão dos…

– Rio Comprido Rio de Janeiro – 2013 SUMÁRIO Página 1 ...................................................................... Introdução. Página 2 ....................................................................... Sobre a formação do pedagogo. Página 5 ........................................................................ Referência bibliográfica. Páginas 6, 7 e 8 ............................................................... Anexos.

e Grátis, Monografias & Notas de Livros Trabalhos e Monografias Gerador de Citação Mais Atps Banco De Dados Modelagem De Dados Mer De Estacionamento Trabalhos Escolares e Acadêmicos Prontos Pesquisa Avançada Atps Banco De Dados ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Gestão da Tecnologia da Informação 2ª Série Banco de Dados A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio…

GESTÃO ESCOLAR PÚBLICA: um estudo de suas diretrizes Maria Edna Alves Bezerra1; Viviane Gomes de Castro2 RESUMO: Procuro responder neste artigo à pergunta: o que vem sendo delineado e discutido no tocante à gestão escolar na política e na produção educacionais recentes? Este artigo tem como objetivo identificar elementos que compõem o quadro de referências político-administrativas, jurídico-legais, conceituais e analíticas para as iniciativas destinadas a modificar práticas de…

| | |CAPÍTULO 3- GESTÃO INOVADORA DA ESCOLA COM TECNOLOGIA | | |3.1Programas integrados de gestão administrativo pedagogico ..................18 | | |3.1.1 Gestão administrativa ...........................................................................19 | | |3.1.1.1 Gestão Pedagógica............................

CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO PARA A GESTÃO DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Proposta em gestão escolar apresentada ao curso Formação de Profissionais da Educação para Gestão da Organização Escolar, Secretaria de Estado da Educação. Tomazina 2011 1-APRESENTAÇÃO A gestão democrática tem como princípio a educação nacional, presença obrigatória em instituições escolares públicas, e a forma dialogal,…

O desenvolvimento do conhecimento evidencia que ele não se reduz a estruturas inatas, nem á estimulação do meio,mas é uma construção do próprio sujeito. Essa construção é de caráter dialético, pois o Homem transforma a realidade agindo diretamente sobre ela e, ao agir também se modifica: é o aspecto interacionista da sua teoria. Pressupondo, uma concepção de que a inteligência e a liberdade são dois pólos do mesmo processo: um é função do outro.Se no inicio esta ação, como o quer Piaget,…