Artigo Cientifico Sobre Didatica No Ensino Superior

para obtenção de nota do Módulo I, da Disciplina Metodologia do Ensino Superior, do curso de pós graduação Lato Sensu em Gestão, Supervisão e Orientação Educacional. DUERÉ - TO 2013 ATIVIDADES ASSISTIDAS APOSTILA METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR MÓDULO I – ESEA (Pgs. 5-27) Inicialmente as pessoas eram formadas pelas universidades européias; mas, logo depois, com o crescimento e a expansão dos cursos superiores, o corpo docente precisou ser ampliado com…

abaixo apresentam afirmações sobre a monografia e o artigo. Assinale a alternativa incorreta quanto às características desses gêneros textuais: Escolher uma resposta. | a. Monografia e artigo têm em comum a introdução, desenvolvimento, conclusão e referências bibliográficas | | | b. A monografia e o artigo relatam, dentre outros aspectos, o resultado de pesquisas ou estudos realizados em uma área determinada a fim de divulgá-los | | | c. Como a monografia e o artigo são relatos a…

CALDAS COSTA 2014 Resumo Metodologia Ensino Superior Trabalho apresentado, a Faculdade Rio Sono como requisito parcial para obtenção de nota, da Disciplina, Metodologia do Ensino Superior do curso de pós graduação Lato Sensu em Educação e Pesquisa. METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR Historicamente, os cursos superiores no Brasil ocorreram a partir de 1808, quando o rei e a corte portuguesa transferiram-se de…

alternativas abaixo apresentam afirmações sobre a monografia e o artigo. Assinale a alternativa incorreta quanto às características desses gêneros textuais: Escolher uma resposta. a. Todas as alternativas são verdadeiras, exceto “Como a monografia e o artigo são relatos a respeito de uma pesquisa ou estudo de uma ou mais pessoas, é recomendável o uso de expressões como “meus objetivos com esta pesquisa” ou “as conclusões a que chegamos”. b. A monografia e o artigo relatam,…

alternativas abaixo apresentam afirmações sobre a monografia e o artigo. Assinale a alternativa incorreta quanto às características desses gêneros textuais: Escolher uma resposta. a. Todas as alternativas são verdadeiras, exceto “Como a monografia e o artigo são relatos a respeito de uma pesquisa ou estudo de uma ou mais pessoas, é recomendável o uso de expressões como “meus objetivos com esta pesquisa” ou “as conclusões a que chegamos”. b. Monografia e artigo têm em comum a…

O Ensino de Ciências nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica no Brasil: um estudo preliminar The Science Teaching in the National Curriculum Guidelines for Teachers Training to Basic Education in Brazil: a preliminary study Cristiane Pereira-Ferreira1 e Rosane Moreira Silva de Meirelles2 Fundação Oswaldo Cruz, Instituto Oswaldo Cruz, Laboratório de Inovações em Terapias, Ensino e Bioprodutos, Rio de Janeiro – RJ Brasil1 e 2;Centro…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: múltiplas competências1 Márcia Andréia Nunes Chaves (especialista em Docência do Ensino Superior, pela faculdade de Ciência e Tecnologia do Maranhão - FACEMA) Marcos Aurélio de Araújo Alves (Orientador do presente artigo) RESUMO Ao longo da trajetória histórica da educação, a figura do professor tem se modificado a cada cenário social, político, econômico e educativo pela qual passa a educação brasileira, exigindo deste educador novas…

A importância da didática no ensino superior: o profissionalismo no ato de ensinar e de aprender RESUMO O presente artigo objetiva evidenciar a importância do educador ao assumir o papel de mediador do trabalho educativo, para o qual urge a necessidade de se adquirir habilidades pedagógicas essenciais para o desenvolvimento e implantação, de forma eficaz, de um processo de aprendizado. Busca-se, ainda, ressaltar a importância de se capacitar este profissional para a prática…

Paraná Câmpus Cornélio Procópio | | * * LAIZ AURIGLIETTI FORMAÇÃO CONTINUADA DO DOCENTE: ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL II PROJETO DE PESQUISA CORNÉLIO PROCÓPIO 2012 * LAIZ AURIGLIETTI FORMAÇÃO CONTINUADA DO DOCENTE: ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL II | Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial para conclusão da disciplina…

O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: uma análise da relação entre a formação do docente e sua atuação na Geografia escolar Francisco Otávio Landim Neto Graduado em Geografia – Universidade Federal do Ceará otaviogeo@oi.com.br Maria Edivani Silva Barbosa Professora do Departamento de Geografia – Universidade Federal do Ceará edivanisb@yahoo.com.br Resumo A Geografia, na Educação Básica, deveria permitir e possibilitar aos educandos uma apreensão crítica da realidade, pois os mesmos devem se