proposta para elaboração de um Trabalho de

DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO AVALIAÇÃO FORMATIVA 01 ATIVIDADE: Desenvolver uma proposta para elaboração de um Trabalho de Conclusão de Curso. Caro Pós-graduando: Nesta avaliação você deverá elaborar uma proposta de pesquisa na área de abrangência do seu curso de pós-graduação. Você deve escrever, em forma de tópicos, os itens descritos abaixo, com base no Caderno de Estudos de Metodologia do Trabalho Científico: a) Tema de interesse (limite-se à abrangência de seu curso); b) Delimitação do tema (especifique características de como, o que ou onde será realizada a pesquisa); c) Relevância do tema (a importância desse estudo); d) Pergunta de pesquisa (lembre-se que deve ser em forma de questionamento); e) Objetivo geral e objetivos específicos (é sugerida a elaboração de um objetivo geral e, no máximo, três objetivos específicos, sempre iniciando com um verbo de pesquisa no infinitivo); f) Metodologia da pesquisa (a classificação metodológica em relação: à natureza da pesquisa, à abordagem do problema, à realização dos objetivos e aos procedimentos técnicos); g) Instrumentos de coleta de dados (com base na metodologia de pesquisa você deve descrever, no máximo, dois instrumentos que irá utilizar para coletar os dados); h) Apresentar no mínimo três referências (livros, artigos científicos e documentos oficiais) que servirão de base para a elaboração da proposta pedagógica (estas deverão ser citadas de acordo com as normas da ABNT).…

Resumo O artigo científico “Aprender Ortografia: O caso das regras contextuais”, reflecte a importância das regras ortográficas no desempenho ortográfico. Para uma melhor compreensão do impacto que as regras contextuais têm na aprendizagem de leitura e escrita das crianças, são aplicadas e comparadas as ideias de vários autores. Num primeiro momento é feita uma comparação entre as ideias de Morais e Tebersosky (que demonstram que, para o caso da língua portuguesa, as restrições…

em Design em Artigos Científicos Sobre o Uso de Ambientes de Aprendizagem Mediados Pelas Tecnologias da Informação e da Comunicação no Ensino de Ciências PAULA RAMOS¹, TAÍS RABETTI GIANNELLA² e MIRIAM STRUCHINER³ 1Universidade Federal do Rio de Janeiro/ Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, paularamos2612@yahoo.com.br, Apoio CAPES 2 Universidade Federal do Rio de Janeiro/ Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, taisrg@yahoo.com.br, Apoio Faperj 3Universidade Federal do…

TDAH E AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM ESCOLAR: COMO O SUPERVISOR PODE ENTENDER E GERIR ESTAS DIFICULDADES NO COTIDIANO ESCOLAR RESUMO Muitas são as dificuldades de identificação dos transtornos da aprendizagem. Com os portadores do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) não é diferente. Ora são confundidos com rebeldes, ora com desinteressados ou retardados e frequentemente com curiosos extremados. Ocorre que as três situações são possíveis de caracterizar o portador…

ARTIGOS CIENTÍFICOS UNIP – 2013 (A Dislexia nas Séries Iniciais: Um Transtorno Especifico de Aprendizagem, gerando impactos durante a fase de alfabetização, sendo relevante o Acompanhamento com uma Equipe Multidisciplinar.) Andréa Leite, Vanessa Figueiredo Mathias, Orientador Tatiana Martins Alméri Resumo- Neste breve artigo, será abordado sobre um dos transtornos comum em fase de aprendizagem a “Dislexia”, uma doença que deve ser levada a sério com muito rigor, pois em se tratar…

ARTIGOS CIENTÍFICOS UNIP – 2013 (A Dislexia nas Séries Iniciais: O Acompanhamento com uma Equipe Multidisciplinar.) Andréa Leite, Vanessa Figueiredo Mathias, Orientador Tatiana Martins Alméri Resumo- Neste breve artigo, será abordado sobre um dos transtornos comum em fase de aprendizagem a “Dislexia”, uma doença que deve ser levada a sério com muito rigor, pois em se tratar de aprendizagem a doença pode levar uma criança ao pleno fracasso por ser muitas vezes incapaz de realizar…

Horizonte. O artigo “Construtivismo, Mudança Conceitual e Ensino de Ciências. Para onde vamos?” trata criticamente de alguns aspectos do construtivismo e das estratégias de ensino para mudança conceitual, sugerindo focalizar mais as ideias dos alunos e menos as estruturas lógicas subjacentes decorrentes de pesquisadores que surgiram com um desenrolar crítico em vista daquelas realizadas por Piaget e outros colaboradores. O programa de pesquisa “movimento de concepções…

1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – MEC UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA - SED UNIÃO DOS DIRIGENTES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO – UNDIME CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO CONSTRUINDO O INTERESSE DOS ALUNOS EM APRENDER COM O USO DAS TICs COMO METODOLOGIA DIFERENCIADA NO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) DA EEB PADRE JOÃO KOMINEK ISAURA BALAK OKOPNIK MOACIR DE MELO…

Regina Bottcher da Silva Tânia_regina_49@hotmail.com RESUMO: Este é um artigo bibliográfico que aborda uma reflexão sobre a Neuropsicopedagogia e suas expectativas de aprendizagem nas instituições escolares. Serão abordados os seguintes temas: Neurociências, Neuropsicopedagogia e o trabalho do neuropsicopedagogo nas instituições escolares. A pesquisa será feita através de livros e artigos científicos observando a qualidade bibliográfica, conhecimento da Neuropsicopedagogia no contexto…

não houve grande modificação no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos científicos. Durante muito tempo o ensino de Ciências era apresentado como “aprender Ciências parece repetir palavras difíceis”, mas esse conceito vem sendo desmistificado ao ponto que a interação entre o educando e o conteúdo apresentado seja contextualizado e vivenciado. Para atender esse novo perfil é uma tarefa do professor selecionar conteúdos e adequar metodologias de ensino que permitam atividades…