Paula

ALEXANDRIA Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v.3, n.1, p.77-102, maio 2010

ISSN 1982-5153

A Pesquisa Baseada em Design em Artigos Científicos Sobre o
Uso de Ambientes de Aprendizagem Mediados Pelas
Tecnologias da Informação e da Comunicação no Ensino de
Ciências
PAULA RAMOS¹, TAÍS RABETTI GIANNELLA² e MIRIAM STRUCHINER³
1Universidade Federal do Rio de Janeiro/ Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, [e-mail], Apoio CAPES
2 Universidade Federal do Rio de Janeiro/ Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, [e-mail], Apoio Faperj
3Universidade Federal do Rio de Janeiro/ Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, [e-mail] CNPq

Resumo. Este trabalho tem como objetivo analisar artigos no campo do ensino de ciências que se apóiam na metodologia da Pesquisa baseada em Design para pesquisa e desenvolvimento de ambientes de aprendizagem mediados pelas TICs. O foco da análise é compreender: (1) os problemas educativos abordados; (2) as teorias de aprendizagem eleitas para nortear o desenvolvimento das intervenções pedagógicas; (3) as características das intervenções e (4) os conhecimentos construídos a partir das pesquisas. Quatorze artigos foram selecionados para a análise a partir de um levantamento no Portal de Periódicos da Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). De forma geral, os artigos apresentam um posicionamento crítico sobre o ensino de ciências, investigando problemas educativos, teorias, intervenções e conhecimentos no sentido de buscar modelos inovadores de ensino-aprendizagem. Conclui-se que o aporte da
PBD constitui um possível caminho metodológico para integrar pesquisa e prática no campo de ensino de ciências. Abstract. This study aims to characterize the research within the field of science education that rely upon the
Design-based research methodology (DBR) to do research and development of technology-enhanced learning environments. The focus of the