A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O PROCESSO DE APRENDER DO ALUNO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

ALUNO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Marisa Jesus de Canini Cézar¹ RESUMO Este artigo científico apresenta o resultado da participação no Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE - realizado na Universidade Estadual de Maringá². Com o objetivo de compreender a organização do trabalho pedagógico para jovens, adultos e idosos, foram desenvolvidas análises de pesquisas educacionais e documentos oficiais sobre a relação entre o processo de aprender e a práxis educativa. A Intervenção Pedagógica no Centro Estadual de Educação Básica para Jovens e Adultos se constituiu em um grupo de estudos formado de professores de diversas áreas do conhecimento. Nas situações de estudo e reflexão sobre a mediação docente e o processo de conhecer, foram considerados os eixos cultura, trabalho e tempo, conforme orientação das Diretrizes Curriculares para Jovens e Adultos do Estado do Paraná. A sistematização do conhecimento científico é um desafio para os professores participantes desse grupo de estudos, comprometidos que são com a reorganização do trabalho docente. PALAVRAS-CHAVE: Educação de Jovens e Adultos. Prática Pedagógica. Aprendizagem. Conhecimento. PEDAGOGICAL WORK AND LEARNING PROCESS FOR YOUNG AND ADULTS EDUCATION ABSTRACT ¹ Professora Pedagoga do Centro Estadual de Educação Básica de Jovens e Adultos Santa Clara de Mandaguari, PR. ² Com orientação da Professora Dra. Regina Lúcia Mesti do Departamento de Teoria e Prática da Educação…

E I A NACIONA L Lei de Bases do Sistema de Educação Luanda 3 1 de Dezembro de 20 0 1 ASSEMBLEIA NACIONAL LEI N.º 13/01 de 31 de Dezembro Considerando a vontade de realizar a escolarização de todas as crianças em idade escolar, de reduzir o analfabetismo de jovens e adultos e de aumentar a eficácia do sistema educativo; Considerando igualmente que as mudanças profundas no sistema sócioeconómico, nomeadamente a transição da economia de orientação socialista para uma economia de…

sentido de não obedecer a regras explícitas nem ser submetida a rígido controle externo. A educação formal, realizada pela escola, deve ser ministrada por profissional instituído para exercer funções e elaborar um projeto de ação mais efetivo imprescindíveis para o desenvolvimento e para o bem-estar das pessoas, das organizações e da sociedade. São nas escolas que a grande maioria das crianças e dos jovens adquirem conhecimentos e competências que dificilmente poderão aprender noutros…

seguida, se desdobrando as idéias mais específicas para ampliar a compreensão. As pessoas nunca deixam de aprender, mesmo aquelas que deixaram seus estudos quando jovens. A ausência da educação escolar representa uma grande lacuna para o indivíduo e uma perda enorme para a cidadania. Hoje, isso pode ser contornado devido a existir um nível de ensino que se dispõe a trabalhar com essas pessoas que interromperam sua atividade escolar, sendo conhecido como Educação de Jovens e Adultos…

INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS THIAGO CARLOS FERREIRA DA SILVA O ENSINO DE GEOGRAFIA NUMA TURMA DE EJA: Relato das dificuldades encontradas na sala de aula. BELO HORIZONTE 2014 INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS THIAGO CARLOS FERREIRA DA SILVA O…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Estrutura e Organização da Educação Brasileira Elder dos Santos Silva RA: 433346 Sâni Manuela RA: Hatany RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação do Professor-Tutor à distância Me Djalma... Polo Unieducação 18920 Anápolis 2013 …

Neste artigo abordaremos o processo histórico, a inclusão, os conteúdos relevantes e os educadores da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O objeto de pesquisa do mesmo é a EJA e tem como finalidade compreender as práticas curriculares na inclusão da EJA numa perspectiva socioambiental, pautado no pensamento Freireano. A EJA é uma modalidade nova na Educação Brasileira, mas que vem adquirindo seu espaço dentro das Políticas Públicas. Os sujeitos desta modalidade apresentam características…

SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto…

1. TEMA: Planejamento e avaliação no EJA- Educação de Jovens e Adultos. 1.1. DELIMITAÇÃO DO TEMA: Os instrumentos de avaliação e sua relação com o ato de planejar na Educação de Jovens e Adultos. 2. DEFINIÇÃO DO PROBLEMA: Que instrumentos de avaliação são utilizados nas Escolas da EJA (Educação de Jovens e Adultos), e que influências eles exercem no processo de ensino e aprendizagem? Quais as principais concepções de avaliação? Quais os instrumentos avaliativos são mais utilizados na EJA…

Lei 10.172 que estabelece o Plano Nacional de Educação (PNE) . Este Plano alinha-se com os compromissos firmados pelo Brasil no âmbito internacional, a exemplo da Declaração de Hamburgo, Documento que versa sobre a educação de adultos. Nas diretrizes sobre a Educação de Jovens e Adultos, o texto diz: As profundas transformações que vêm ocorrendo em escala mundial, em virtude do acelerado avanço científico e tecnológico e do fenômeno da globalização, têm implicações diretas nos…