Educação de Jovens e Adultos

INTRODUÇÃO

Varias instâncias da sociedade exercem a função de educar, entre as quais a família, a igreja, o trabalho, o lazer, os meios de comunicação, mesmo que a ação educacional desenvolvida por estes grupos seja informal, no sentido de não obedecer a regras explícitas nem ser submetida a rígido controle externo.
A educação formal, realizada pela escola, deve ser ministrada por profissional instituído para exercer funções e elaborar um projeto de ação mais efetivo imprescindíveis para o desenvolvimento e para o bem-estar das pessoas, das organizações e da sociedade. São nas escolas que a grande maioria das crianças e dos jovens adquirem conhecimentos e competências que dificilmente poderão aprender noutros contextos, desempenhando um papel fundamental e insubstituível na consolidação das sociedades democráticas baseadas no conhecimento, na justiça social, na igualdade, na solidariedade e em princípios sociais e éticos irrepreensíveis.
Alguns adultos que não tiveram oportunidades ou demostraram desinteresse na fase jovem de frequentar a escola, agora buscam na educação formal seu desenvolvimento para uma melhor colocação no mercado de trabalho.

METODOLOGIA

Este estudo consiste em uma pesquisa bibliográfica, já “[...] que é desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos” (GIL, 2002, p. 44). Conforme Gil (2002, p. 45) “a principal vantagem da pesquisa bibliográfica reside no fato de permitir ao investigador a cobertura de uma gama de fenômenos muito mais ampla”, ou seja, as inúmeras discussões presentes no campo científico acerca deste tema. Pesquisa com foco qualitativo, na perspectiva de contextualizar o objeto de pesquisa e, também o ambiente em que a mesma se realiza, objetivando a interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados das situações, sendo assim, o processo e seu significado são se apresentam como pontos principais (SILVA; MENEZES, 2001).