Após A Declaração De Salamanca Em 1994 A Classificação

diferente de qualquer outra, que experimenta ritmo de evolução próprio, tem os seus interesses e provém de um universo cultural, econômico e familiar específico; cada um é um caso, uma personalidade que desabrocha de modo diverso.” Joaquim Azevedo (1994) MENDES, Kárita Raigane Pereira Neves. Crianças com necessidades especiais: da exclusão à inclusão escolar. Monografia de Conclusão de Curso. Curso de Pedagogia. Faculdade Cenecista de Capivari – CNEC. 38p., 2011. RESUMO Neste trabalho…

em:---------------------------- 11 2.2.2 – As prevenções se classificam em:-------------------- 11 2.3 – DEFICIENCIA AUDITIVA------------------------------------------ 12 2.3.1- Tipos de Deficiência Auditiva:------------------------ 13 3. DECLARAÇÃO DE SALAMANCA E A ESCOLA INCLUSIVA--- 15 3.1 – POSSÌVEIS IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS--------------- 16 3.2PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA ESCOLA INCLUSIVA- 17 4. LIBRAS – LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS -------------------------- 19 4.1…

KARAGIANNIS, A.; STAINBACK, W.; STAINBACK, S. Fundamentos do ensino inclusivo. In: STAINBACK, Susan; STAINBACK, Willian. Inclusão: um guia para educadores. Trad. Magda França Lopes. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. o Conforme a Declaração de Salamanca, existe um crescente consenso apoiado em leis que crianças com necessidades especiais devem ser atendidas na rede regular de ensino e isso aponta uma série de diferentes desafios aos sistemas escolares. INCLUSÃO…

alinhamento da educação especial, sob a ótica do direito, estabelecido inicialmente na Declaração Universal dos Direitos Humanos (ONU, 1948) em 1948 em que a educação foi referendada como um direito de todos indistintamente (artigo 26º), posteriormente ratificando-se em outras declarações voltadas especificamente aos direitos das pessoas com deficiência. Todos esses acordos decorrem de um movimento mundial, que surge após o período de depressão econômica (década de 1930), quando…

Introdução 08 Capítulo I - Inclusão: uma longa história em defesa de oportunidades Iguais para todos. 09 1.1 - A declaração de Salamanca – sobre princípios, política e Prática em educação especial. 11 1.2 - Linhas de ação em nível nacional a política e organização 14 1.3 - Inclusão até a declaração de Salamanca 16 1.4 – Escola inclusiva – Como torná-la uma realidade 19 Capítulo II – A pedagogia da inclusão 20 2.1 –…

vez por todas dar fim no preconceito que ainda existe mesmo nos tempos atuais, sendo assim será formada uma sociedade onde não existira a discriminação. PARTE 1 No início de 1995 com a transmissão da conhecida Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994), que entre outros pontos, propõe que “as crianças e jovens com necessidades especiais devem ter acesso às escolas regulares, e que essas escolas devem se adequar à suas respectivas necessidades especiais, pois essas…

crianças com tais necessidades detectadas anteriormente. A universalização da oferta educacional em vários países desenvolvidos mostra ser possível a organização de classes ou de escolas específicas para a educação de pessoas com deficiências. Após todas as vitórias na educação especial, vários países incluindo o Brasil, começaram a estudar formas de obtenção do conhecimento objetivando auxiliar o desenvolvimento psicológico e social, bem como todo o progresso educativo dos…

discriminação aprendizagem cujas consequências podem interferir no (BRASIL, 2008). aproveitamento escolar (UNESCO, 1994). Desde décadas remotas até a década de 1970, essas pessoas Com a Declaração Mundial de Salamanca, em 1994, o eram excluídas e discriminadas pela sociedade direito de toda criança à educação, garantido pela (MENDES, 2006; STAINBACK e STAINBACK, Declaração Mundial sobre Educação para Todos (1990), 1999). Tradicionalmente, a educação especial…

Política Nacional de Educação Especial aponta para uma definição de prioridades no que se refere ao atendimento especializado a ser oferecido na escola. Nessa perspectiva define como aluno portador de necessidades especiais aquele que [...] a classificação desses alunos, para efeito de prioridade no atendimento educacional especializado (preferencialmente na rede regular de ensino), consta da referida Política e dá ênfase a: portadores de deficiência mental, auditiva, física e…

processo de inclusão que garantam a igualdade de direitos destas pessoas. Um dos exemplos disso é a elaboração de documentos que discutem a questão da deficiência e, dentre eles, destacam-se a Declaração de Salamanca (BRASIL, 1994) em cooperação com a UNESCO realizada em 7 a 10 de junho de 1994 em Salamanca / Espanha, garantindo o acesso das crianças, adolescentes, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais á escola do ensino regular, atendendo a necessidades de cada um…