Apresentar Oralidade

narrativa. Além disso, na crônica, utiliza-se tanto o discurso direto quanto o indireto. Question 2 (adaptada) . O assunto de uma crônica pode ser uma experiência pessoal do cronista, uma informação obtida por ele ou um caso imaginário. O modo de apresentar o assunto também varia: pode ser uma descrição objetiva, uma exposição argumentativa ou uma narrativa sugestiva. Quanto à finalidade pretendida, pode-se promover uma reflexão, definir um sentimento, fazer uma crítica ou…

br Resumo Esse artigo tem como objetivo apresentar uma pesquisa realizada num colégio da rede pública estadual de ensino. Essa pesquisa buscou apresentar e avaliar uma metodologia de orientação sobre comunicações orais realizadas pelos alunos. Os professores e os alunos participaram de duas gravações que foram posteriomente apresentadas e analisadas em conjunto. A partir do levantamento de dados acerca da produção teórico-acadêmica sobre a oralidade em ambiente escolar e da…

DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO TOCANTINS / CAMETÁ NÚCLEO UNIVERSITÁRIO DE MOCAJUBA EDMILTON DA SILVA MARQUES DESENVOLVENDO A ORALIDADE CONTRA A DENGUE MOCAJUBA-PA JANEIRO DE 2015 I-IDENTIFICAÇÃO TÍTULO DO PROJETO: DESENVOLVENDO A ORALIDADE CONTRA A DENGUE GÊNERO TEXTUAL: CAMPANHA PÚBLICO ALVO: ALUNOS DE 6 º E 7 º ANOS CARGA HORÁRIA: 18 HORAS II-INTRODUÇÃO A Dengue é uma doença que deixa as…

acesso a oralidade 2 Desenvolvimento 3 Importância da oralidade 3 O ensino da oralidade por meio dos gêneros textuais 4 O papel mediador do professor no ensino da oralidade 4 Interdisciplinaridade e o ensino da oralidade 5 Conclusão 6 Bibliografia 7 Elementos do grupo 8 Introdução Tradicionalmente o ensino de língua portuguesa tem-se centrado no desenvolvimento de habilidades relacionadas à leitura e à escrita, ficando o ensino da oralidade…

A INFLUÊNCIA DA ORALIDADE NA AQUISIÇÃO DA ESCRITA DE ALUNOS DO 6º ANO Maria Jackeline Rocha Bessa (UERN/CAMEAM/Bolsista PIBIC) Maria Dayane de Oliveira (UERN/CAMEAM) Lidiane de Morais Diógenes Bezerra (UERN/CAMEAM/DL) RESUMO No momento em que a criança inicia o processo de aquisição da escrita é bem provável que ela escreva como fala, ou que apresente influências da fala na escrita. Partindo desse pressuposto, neste trabalho, objetivamos investigar a influência da oralidade no…

SOLTANDO A LÍNGUA COM AS FÁBULAS: DESENVOLVENDO A ORALIDADE. Autor 1, Supervisor 2, Coordenador de Área 3. SILVA, Maiara Mozzini Almeida da Silva1; MEDEIROS, Rosana da Silva Lopes2; LUIZ, Nilza Souza Bom 3. Faculdades Adamantinenses Integradas – FAI Subprojeto: PEDAGOGIA RESUMO O presente artigo alude ao ensino da oralidade e vêm de forma assistencial revelar as contribuições ocasionadas pelo teatro no desenvolvimento e formação do educando do ensino fundamental no decorrer dos anos…

ORALIDADE E ESCRITA¹ Mesmo sendo o uso da forma oral mais abrangente que o da escrita não significa que um é mais importante que o outro, já que nos utilizamos de ambas para expressar nosso raciocínio: exposição formal e informal, variações estilísticas e sociais. A Oralidade é adquirida nas relações sociais do nosso dia-a-dia, desde o nosso nascimento. Somos participantes de situações sociais e, cabe a nós nos comportamos de modo diferente em cada situação comunicativa. O contexto é…

PRODUÇÃO TEXTUAL – FORMAS DE ARTICULAÇÃO xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx1 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx2 RESUMO Este trabalho aborda as dificuldades de articulação em produção textual no Ensino Médio. O objetivo principal é apresentar as análises feitas por meios de pesquisas bibliográficas e experiências aplicadas em sala de aula, visando apontar os principais fatores ligados à dificuldade de produção textual e às formas de articulação do texto. Primeiramente realizamos um estudo

A importância da oralidade na sala de aula A oralidade é a principal modalidade de comunicação, onde as pessoas se interagem, já que aquele que não se expressa bem oralmente tende a ficar em desvantagem no processo de inserção social. Mas infelizmente no Brasil tratam dessa metodologia com menos importância e quando são trabalhados os resultados são considerados insignificantes, isto é percebido pelo guia de livros do MEC. A questão da oralidade muitas vezes não ser trabalhada…

letivo de 2014 Elaboração: Carolina Antunes, Elaine Morais, Kelly Lisita e Selma Prado. Orientação: Lêda Marina de Moraes e Marilda dos Santos Farias JUSTIFICATIVA: O Projeto Mascote surgiu com o objetivo de estimular a oralidade, a autonomia, os valores e as regras de convivência nas crianças do Infantil 2 anos. O Mascote foi mais uma criança da sala, o novo amigo que ganhou nome, uniforme da escola e certidão de nascimento. Em sala de aula, o Mascote teve…