Análise De Livro Didático Historia 3 Ano

HISTÓRIA EM QUADRINHOS: UMA REFLEXÃO ACERCA DE SUA UTILIZAÇÃO COMO RECURSO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Francisco José Soares da Fonseca (Aluno do 5º semestre de Pedagogia da Faculdade Ateneu) RESUMO Este trabalho tem como finalidade apresentar a importância e a utilização da ferramenta História em Quadrinhos (HQ) no contexto escolar enquanto recurso didático facilitador no processo de ensino-aprendizagem da disciplina Língua Portuguesa. Para

01 ago. 2011. Você também pode ler estas matérias: - "História de superação do maestro João Carlos Martins será contada no sambódromo de SP", disponível em: . Acesso em: 03 ago. 2011. - "O clássico encontra o popular", disponível em: . Acesso em: 03 ago. 2011. Passo 2: Você já ouviu falar em barracoteca? E bicicloteca? Leia a matéria “Livreiro do Alemão cria ‘barracoteca’ na favela”, disponível em: . Acesso em: 31 jul. 2011. Passo 3: Com as informações obtidas nos Passos 1 e 2,…

pronomes pessoais no Livro Didático: abordagem Tradicional ou Descritiva? Fabiane Rodrigues RESUMO O ensino de língua materna tem por finalidade desenvolver, principalmente, a competência comunicativa, o domínio da norma culta e da variedade escrita da língua, mostrando a capacidade que o indivíduo tem em incrementar a habilidade de ler e compreender vários tipos de texto e com isso expandir o pensamento e o raciocínio dos usuários da língua. A partir dessa noção, pretende-se…

O livro didático do ensino médio que será analisado é o “História Global – Brasil e Geral. Vol. 2” especificamente o capítulo 13, Revolução Francesa, do historiador Gilberto Cotrim, professor de história, graduado pela Universidade de São Paulo, foi presidente da Associação Brasileira dos Autores de Livro Educativo, além de publicar diversos livros pela Editora Saraiva. O livro foi publicado no ano de 2010, sendo assim, sua publicação foi realizada após a chamada “Reforma Educacional”,…

de Desenvolvimento de Educação Guia de Livros Didáticos PNLD 2011 LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA Anos Finais do Ensino Fundamental L MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para Educação Básica Coordenação-Geral de Materiais Didáticos Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE Diretoria de Ações Educacionais Coordenação-Geral dos Programas do Livro Equipe Técnico-pedagógica da…

Redes sociais Palhoça Ano 2013 ODIVAN CARNEIRO DE SOUSA Redes sociais Relatório apresentado ao Curso (GESTÃO DA TCNOLOGIA DA INFORMAÇÃO), da Universidade do Sul de Santa Catarina, como requisito parcial à aprovação na disciplina de Estudo de Caso. Orientador: HORÁCIO DUTRA MELLO Palhoça Ano 2013 ODIVAN CARNEIRO DE SOUSA Redes sociais

FASCÍCULOS SOBRE A HISTÓRIA DE GOIÁS: DA OCUPAÇÃO AO PARTIMÔNIO DA HUMANIDADE Elliot Santovich SCARAMAL; Leandro Mendes ROCHA; Andréa Ferreira DELGADO; Danilo RABELO; Vilma Fátima de MACHADO; Maria do Carmo Ferraz TEDESCO; Cristina de Cássia Pereira MORAES. Faculdade de Filosofia; Faculdade de História - UFG Palavras-chave: Fascículos, livro didático, produção historiográfica acadêmica, formação de docentes de História. JUSTIFICATIVA / BASE TEÓRICA Devido o aumento…

UNIFAL – UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS FACULDADE DE MATEMÁTICA MARIA APARECIDA COSTA SÔNIA REGINA DOS REIS LIMA ENSINO DE PRISMAS: UMA ANÁLISE A PARTIR DO LIVRO DIDÁTICO Alfenas/ MG 2010 MARIA APARECIDA COSTA SÔNIA REGINA DOS REIS LIMA ENSINO DE PRISMAS: UMA ANÁLISE A PARTIR DO LIVRO DIDÁTICO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade Federal de Alfenas, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Matemática.…

CONTEXTUALIZAÇÂO DO COTIDIANO EM LIVROS DIDÁTICOS NO ENSINO DE FÍSICA Wender Rabelo1, Jonas Everton2 1 Universidade Federal de Goiás/Instituto de Física, astriba@gmail.com 2 Universidade Federal de Goiás/Instituto de Física, jonasega@gmail.com Resumo Esse trabalho faz parte das atividades referente a disciplina Prática de Ensino I no curso de Física (Licenciatura). Constitui de uma pequena análise de três livros didáticos abordando ênfases curriculares e a contextualização de temas no

imaginando três “ordens” de desafios que avaliamos estar colocada a formação de professores de ciências. Frisemos o inicio que os três grupos de desafios encontram-se inter-relacionados, não sendo possível considera-los prendidos, senão para fins de analise. Alguns desafios de “1ª ordem:” condições de trabalho e finalidades do ensino Supondo que a formação de professores nas universidades e outras instituições de ensino superior não seja um problema, e que a sociedade queira formar,…