Historia

Análise do livro didático: História e Consciência do Brasil na Ótica de Gilberto Cotrim. | | | Será que o que "eu" na responsabilidade de exercer a função de profissional em história ao ministrar uma aula, mediar discursos, debates, seminários e palestras em sala de aula, com o auxílio de instrumentos no meu método de ensino, como por exemplo o livro didático, reflito sobre as seguintes questões? A minha concepção teórica e postura pedagógica como proposta de ensino-aprendizagem em história contribuem para formar cidadãos(ãs)? A história como saber das ciências sociais, deve ser problematizada como um espelho ou não das problemáticas que compõem e configuram uma sociedade dentro de uma temporalidade e espacialidade específicas? Bom, estas interrogações "representam" duas de inúmeras problemáticas que poderíamos levantar aqui neste trabalho, que tem como proposta central a análise de um livro didático de história. Em síntese, estas duas interrogações já nos dão total atenção e pertinência à seriedade das pesquisas que vem sendo feitas sobre o livro didático em nossa contemporaneidade. Primeiramente, porque na minha concepção existem inúmeras correntes teóricas e propostas pedagógicas que são carregadas de interesses e que nos regulam desde a nossa formação do profissional, e que vai influenciarnos diretamente na maneira de instrumentalizarmos o livro didático em sala de aula, como por exemplo o Estado, a indústria cultural e as diversas tramas que…

FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE HISTÓRIA CURSO DE GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA Apresentação dos Resultados da pesquisa sobre Representação Indígena no Livro Didático de História e suas Relações com a Escola Apresentação dos resultados da pesquisa apresentada à disciplina de Estágio Supervisionado I do curso de Graduação em História oferecido pela Universidade Federal do Pará. Orientadora: Profª.drª. Wilma de Nazaré Coelho…

Livro Didático e imagens históricas. O presente trabalho trata do seguinte título: “Uso das imagens nos livros didáticos de História”, o tema escolhido faz parte de uma pequena experiência que vivenciei como professor, pois desde a infância nós professores somos muito ligados aos fatores escolares, portanto os mesmo fazem com que almejamos ser professor. No entanto, percebe-se que na academia que o ato do professor não é apenas administrar aulas, a função da educação é bem mais…

ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CÁCERES MUDANÇAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO GLEIB FRANCO DA SILVA Cáceres/MT, Julho de 2012. GLEIB FRANCO DA SILVA MUDANÇAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO …

INTRODUÇÃO: Entendendo a importância gerada pelos manuais didáticos a partir da crescente atenção dispensada pelos professores e escritores e com o intuito de investigar a qualidade e intencionalidade deste material, o qual é disponibilizado para os estudantes e professores do Ensino Fundamental nas escolas brasileiras, nossa pesquisa se deteve em analisar um livro didático de história. O livro analisado foi: Nova História Crítica 7ª série de Mário Schmidt. …

UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA PRÁTICA DE ENSINO IV ETAPA Dalyla Aparecida Gonçalves Ramos Campo Azul- MG Dezembro/ 2014 DALYLA APARECIDA GONÇALVES RAMOS RA: 1084157 PRÁTICA DE ENSINO IV ETAPA Campo azul- MG Dezembro/ 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO 5 3 APRESENTAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO 6 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 5 REFRÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho de Prática de ensino…

Curso de História da UNOPAR, com a prática pedagógica. Apresenta-se uma reflexão acerca do Renascimento cultural e urbano na Modernidade, tomando por base o capítulo que trata do tema no livro didático “Saber e fazer História”, de Gilberto Cotrim,6ª série- 2ª edição-reformulada, publicada no ano de 2002. A finalidade deste trabalho é apresentar uma análise do capítulo, destacando as características do texto, as informações trazidas pelo autor, as imagens, mapas e figuras, bem como as…

Qualidade física do livro didático é avaliada MEC, Carlos Schramm | 29.3.2004 | 10h37 A qualidade física dos livros didáticos distribuídos pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE/MEC) nas escolas públicas de todo o Brasil foi discutida na semana passada por técnicos envolvidos direta ou indiretamente com o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Os debates foram realizados em encontro promovido pela Associação Brasileira de Tecnologia Gráfica, na sede dos Correios,…

(EAD) ATIVIDADE AVALIATIVA Módulo 14: Pesquisa e leitura crítica do mundo na escola Temas: História e Geografia Professores: Edson Fasano e Oswaldo de Oliveira Santos Junior Atividade Avaliativa: Análise do Livro Didático JUSTIFICATIVA A proposta da avaliação integrada modular se destina à composição da nota semestral das (os) estudantes do curso de Pedagogia, 5º período, no módulo 14 "Pesquisa e leitura crítica do mundo na escola". Para além da classificação dos resultados…

MARINEIA MARGARIDA SALU DUTRA DE MEDEIROS METODOLOGIA DO ENSINO EM HISTÓRIA Professor: JULIANA Porto Nacional - TO 2012 FICHAMENTO TEMA: Ensino de História: Fundamentos e Métodos. Referencia Bibliográficas: Ensino de História: Fundamentos e Métodos/ Circe Maria Fernandes Bittencourt – São Paulo: Cortez, 2004 – (Coleção docente em formação. Série ensino fundamental / coordenação…