ANÁLISE: A REVOLUÇÃO FRANCESA NO LIVRO DIDÁTICO

O livro didático do ensino médio que será analisado é o “História Global – Brasil e Geral. Vol. 2” especificamente o capítulo 13, Revolução Francesa, do historiador Gilberto Cotrim, professor de história, graduado pela Universidade de São Paulo, foi presidente da Associação Brasileira dos Autores de Livro Educativo, além de publicar diversos livros pela Editora Saraiva. O livro foi publicado no ano de 2010, sendo assim, sua publicação foi realizada após a chamada “Reforma Educacional”, que surgiu com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s 1996). Os PCN’s abriram espaço para novas propostas educacionais, visando direcionar o trabalho do professor através da diversidade cultural, local, levando em consideração o convívio social e os temas atuais.
Sabemos que os alunos devem compreender que as revoluções são momentos de enormes mudanças na história. Fazer com que o aluno relacione o passado com o presente, para que ele possa compreender problemáticas contemporâneas. A Revolução Francesa é bastante representativa para o povo europeu, especialmente para os franceses, teve relevante papel nas bases da sociedade de uma época, além de ter sido um marco divisório da história dando início à idade contemporânea (na ótica de diversos historiadores). Eric Hobsbawm cita a importância da Revolução Francesa para o mundo:
A França forneceu o vocabulário e os temas da política liberal e radical-democrática para a maior parte do mundo. A França deu o primeiro grande exemplo, o conceito e o vocabulário do nacionalismo. A França forneceu os códigos legais, o modelo de organização técnica e científica e o sistema métrico de medidas para a maioria dos países. A ideologia do mundo moderno atingiu as antigas civilizações que tinham até então resistido as ideias europeias inicialmente através da influência francesa. Esta foi a obra da Revolução Francesa.

O livro didático inicia o debate sobre Revolução Francesa a partir ótica da crise no Antigo Regime, e sobre as transformações