Individual 4 Semestre

aborda uma analise que foi feita em um livro didático do 7° ano onde se observa o capitulo que aborda o renascimento cultural e urbano na modernidade as características, peculiaridades, interesses, do autor ao desenvolver o capitulo sua intencionalidade sua criticidade e a forma como abordou o assunto no capitulo. E também como o jeito que expos o assunto ajudou a aluno a formar uma opinião critica sobre o texto do capitulo. 2 DESENVOLVIMENTO O livro didático analisado foi o História Sociedade e Cidadania de Alfredo Boulos Junior do 7° ano a 1º edição do ano de 2009, o capitulo sobre renascimento possui cerca de 15 paginas. De acordo com o que li no capitulo do referido livro pude ver que autor não utilizou de nenhum autor para compor o texto apenas citou autores para explicar como o trabalho de cada um influenciou no renascimento, de forma a esclarecer como suas obras foram importantes e não usando como base de inclusão em seu texto. No decorrer do capitulo foi utilizado um trecho do livro O príncipe, de Maquiavel : “Um príncipe [...] não pode observar todas as coisas que são consideradas boas nos homens, sendo com frequência obrigado, a fim de manter o Governo, a agir contra a fé, [...] contra a humanidade e contra a religião. Por conseguinte, deve ter um espírito disposto a adaptar-se de acordo com o vento[...] e [deve,se for necessário] ser capaz de fazer o mal.” (SIMON, Edith. A reforma. Rio de Janeiro: José Olympio, 1971 p. 128 apud Boulos Junior, Alfredo)…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO…………………………………………………….…………………………3 DESENVOLVIMENTO………………………………………………………………………4 CONSIDERAÇÕES FINAIS………………………..……………………………………….5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………..…………….….6 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo apresentar de forma sucinta como o livro didático de História trabalha o tema “Renascimento cultural e urbano na modernidade”. Trata-se aqui de uma pesquisa que toma como objetivo principal, perceber o conteúdo de História referente…

HABILITAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA Francisco Germano Marinho Fernandes ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO HISTÓRIA: SOCIEDADE & CIDADANIA – 6º ANO Ipu – CE 2014 INTRODUÇÃO O livro didático escolhido para a análise a seguir é História: Sociedade & Cidadania – 6º ano, do autor Alfredo Boulos Júnior. O livro faz parte de uma coleção em quatro volumes que abrange as séries equivalentes do 6º ao 9º ano do Ensino fundamental. A obra analisada é fornecida pelo Estado. A cada…

ANÁLISE DO LIVRO DE DIDÁTICO DE HISTÓRIA REFERENTE AO CONTEÚDO SOFRE A ÁFRICA. Nildete Barros Oliveira1 RESUMO Neste artigo serão analisados dois livros de história do ensino fundamental de autores e editoras diferentes. Um do7º ano e o outro do 9º ano. A intenção ao abordar esses dois livros é mostrar que mesmo com diferenças na estruturação dos temas sobre a África, pouco se fala das riquezas de sua história, principalmente nos dias atuais, e de sua cultura. Isso resulta do…

Universidade Federal do Ceará. ∗∗ Professor efetivo, Adjunto III, do Departamento de História da Universidade Federal do Ceará (UFC). VI Simpósio Nacional de História Cultural Escritas da História: Ver – Sentir – Narrar Universidade Federal do Piauí – UFPI Teresina-PI ISBN: 978-85-98711-10-2 2 Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), do terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental II, e o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), que se baseiam nos princípios definidos…

HUMBERTO STURARI Licenciatura em História O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA APÓS A LEI 10.639/03 Orientadora: Profª. Claretiano – Centro Universitário BATATAIS 2014 O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA APÓS A LEI 10.639/03 Resumo A Lei 10.639/03 trouxe uma nova perspectiva no ensino da cultura africana no currículo escolar brasileiro. Tal lei vem de encontro às necessidades de uma nação que apresenta números expressivos de descendentes africanos que tem pouca ou nenhuma voz…

DOS AFRICANOS NO BRASIL, NOS LIVROS DIDÁTICOS E NA SALA DE AULA APÓS A APROVAÇÃO DA LEI. Adriana Wallis Garbosa Andreza Lima Gonçalves de Oliveira Graduandas do Curso de História UEPG Ana Paula Peters Portela Orientadora Resumo Através de análise documental comparativa dos Planos Curriculares dos anos 2001 e 2011, e dos livros didáticos utilizados como apoio ao professor nos referidos anos, buscamos identificar como se deu a inclusão da temática Afro-Brasileira e Africana…

........................................10 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo analisar como o tema “Formação do Estado e Colonialismo” é apresentado nos livros didáticos. Neste sentido, vamos perceber que são muitos os interesses que cercam, hoje, a produção do livro didático no Brasil. De um lado, há um mercado editorial que, para ampliar seu público consumidor, dedica-se à criação de manuais que procuram ajustar suas proposições ao tempo, ao espaço e às condições…

PAULO ALEXANDRE NOVO O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA Artigo Científico apresentado como pré-requisito para a conclusão da Licenciatura em Pedagogia pela Fundação Padre Cleto Calimam – FUNPAC. O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA Paulo Alexandre Novo (FUNPAC) pauloanovo@hotmail.com Carlos…

O livro didático: o global, o nacional ou o local? Sãomuitos os conceitos que se referem à utilização do livro didático. Segundo Timbó (2009), Na primeira década do século XXI, através do Programa Nacional do Livro Didático, é possível afirmar que o livro didático faz parte da cultura material da maioria das escolas públicas brasileiras, e é um documento que comporta vários outros documentos, e para melhor compreendê-lo é fundamental uma perspectiva apurada na interface das áreas…