Alicia Fernandez 2001

sendo os problemas desse processo (de aprendizagem) a causa e a razão da psicopedagogia.Para os Argentinos também a aprendizagem preocupa, ou seja, “ a aprendizagem com seus problemas” constitui-se no pilar-base da psicopedagogia. São eles: Alícia Fernandez, Sara Pain,Jorge Visca, Mariana Muller.Para SISTO (1996) é uma área de estudos que trata da aprendizagem escolar, quer seja no curso normal ou nas dificuldades. CAMPOS (1996), considera que os problemas de aprendizagem constituem-se no campo

e verificando por diferentes perspectiva, ou seja, da sociedade, a da escola e a do aluno. O referencial teórico que deu suporte ao estudo teve como base, subsídios de grandes pesquisadores e educadores como Piaget, Emília Ferreiro, Alicia Fernandez, Vigotsky que dedicaram seus estudos sobre o desenvolvimento humano e a construção do conhecimento. Desde o nascimento, a criança é estimulada e desafiada a vencer dificuldades com as quais se …

da queixa de que a indisciplina cria um clima de “anarquia geral” que parece contaminar as demais crianças. Mas, afinal, o que significa indisciplina? Segundo o vernáculo, indisciplina é “falta de disciplina; desordem; desobediência; rebelião” (FERNANDEZ, 1981, p.731) e disciplina é o “conjunto de regras destinados a manter a boa ordem em qualquer organização; obediência à autoridade; observância de normas ou preceitos” (p. 469). Portanto, segundo o dicionário, ser indisciplinado…

na sua aprendizagem, permitindo uma interação permanente entre professor-aluno-conhecimento, no sentido de ajuda e de superação de hipóteses, na direção de outras mais complexas. Logo pensar no erro aponta para a compreensão segundo Mattos & Mattos (2001, p.56) ao defender que, "o erro faz parte do processo de aprender e deve ser utilizado de forma construtiva; é suporte para o crescimento, para o avanço nesse processo". Desta forma, compete ao professor analisar os erros,…

Humanas, 1979. CHASSOT, Attico. Alfabetização Científica: questões e desafios para a educação. 3ªed. Ijuí: Ed. Unijuí, 2003. DURANTE, Marta. Alfabetização de Adultos: leitura e produção de textos. Porto Alegre; Artes Médicas, 1998. 113p. FERNANDEZ, Alicia. A Inteligência Aprisionada. Porto Alegre: Artes Médicas, 1990 FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. 12ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999. FREIRE, Paulo. À Sombra desta Mangueira. São Paulo: Olho d’água, 1995.…

crianças desenvolvem o conhecimento e o ampliam, uma vez que o compartilham com as outras crianças. Nesse sentido, comenta Silva e Lautert: “O brincar enriquece o espaço de aprendizagem, na medida em que favorece o desenvolvimento da criança.” (2001:5). Conforme ainda os autores: Um ambiente propício criteriosamente criado – brinquedoteca – pode definir o cenário das aprendizagens, já que as crianças e/ou usuários do espaço são os protagonistas da sua própria aprendizagem, na…

individuais, propiciam a melhora no rendimento escolar. Sendo a família este componente basal da formação do indivíduo, determinados aspectos da sua dinâmica devem ser observados na formação e/ou manutenção de uma dificuldade de aprendizagem. Alicia Fernandez diz: Se pensarmos no problema de aprendizagem como só derivado do organismo ou só da inteligência para sua cura, não haveria necessidade de recorrer à família. Se, ao contrário, as patologias do aprender…

importante nisso é o relacionamento, os sentimentos, a afetividade. “Por que a afetividade? Porque é a base da vida. Se o ser humano não está bem afetivamente, sua ação como ser social estará comprometido, sem expressão, sem força, sem vitalidade” (ROSINE, 2001, p. 16). A afetividade passada pela escola é reproduzida em casa e, melhorando a relação entre as famílias, conseguiremos melhorar a relação com a escola. 2.1– A importância da família na escola Os laços…

premissa inicial que é o da valorização do magistério com cursos, capacitações e plano de carreira resgatando o professor. Sem isso nada frutifica, pois se não buscarmos essa motivação o professor nem de longe irá contagiar sua clientela. Segundo Demo (2001:52), "ninguém mais do que o educador, para manter-se profissional, precisa todo dia estudar." Há de ser repensada a formação do novo educador, criativo, aberto ao novo, atualizado em termos de conhecimentos e das novas formas de…

premissa inicial que é o da valorização do magistério com cursos, capacitações e plano de carreira resgatando o professor. Sem isso nada frutifica, pois se não buscarmos essa motivação o professor nem de longe irá contagiar sua clientela. Segundo Demo (2001:52), "ninguém mais do que o educador, para manter-se profissional, precisa todo dia estudar." Há de ser repensada a formação do novo educador, criativo, aberto ao novo, atualizado em termos de conhecimentos e das novas formas de…