Alfabetização Pré Escola

PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: FUNDAMENTOS E MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO – 80h UNIDADE 1 HISTÓRIA DO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA E FALADA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Quais as primeiras manifestações da escrita? E onde o homem as registrou? As primeiras manifestações surgiram na pré – história, para relatar os acontecimentos do dia-a-dia, a sua caça, pesca e a vida comunitária. O…

Psicogênese da Escrita Pesquisas de como se processa a Psicogênese da Escrita nas crianças na alfabetização tem sido objeto de vários estudos, por parte de estudiosos e de educadores, tendo como objetivo averiguar como se desenvolve a seqüência de elaboração e resolução dos conflitos gerados pelos desafios que os alunos enfrentam para passarem de um nível para outro dentro desse processo. O objetivo desse trabalho de final de curso foi averiguar, na realidade do cotidiano de sala de aula como

de qualidade, para que as crianças possam prosseguir nos estudos, alcançando um maior nível de escolaridade e estruturar um novo Ensino Fundamental. A criança ingressando mais cedo neste sistema de ensino terá mais tempo para a aprendizagem de alfabetização e letramento. Esse sistema de ensino foi implantado no ano de 2010 conforme a Lei nº 11.274/06, o objetivo deste documento é subsidiar gestores municipais e estaduais, conselhos de educação, comunidade escolar e demais órgãos e…

leitura e escrita em sala de aula. Para elucidar essas questões buscou-se o referencial de Magda Soares e Regina Scarpa, entre outras estudiosas de educação infantil e o letramento. Os principais objetivos da pesquisa foram conhecer como acontece a alfabetização e o letramento, antes do ensino fundamental e no que isto irá representar no desenvolvimento dos alunos. Adotou-se o método da pesquisa qualitativa e a aplicação de questionários com os professores da educação infantil.…

A música como instrumento de alfabetização na educação infantil. Franco da Rocha/SP Maio/2012 A MÚSICA COMO INSTRUMENTO DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Vanessa Leandro Longo RA 55653 Maria Ivanilde Brito dos Santos RA 64752 Orientador: Profª Ms. Natalia Kneipp Resumo: O objetivo central desta pesquisa é demonstrar que a música facilita no processo de alfabetização, sendo assim um recurso…

FATECE FACULDADE DE TECNOLOGIA CIÊNCIA E EDUCAÇÃO CREUZA ROSA DA SILVA A IMPORTANCIA DA ALFABETIZAÇÃO LETRADORA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PIRASSUNUNGA – SP 2013 CREUZA ROSA DA SILVA A IMPORTANCIA DA ALFABETIZAÇÃO LETRADORA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PIRASSUNUNGA – SP 2013 DEDICATÓRIA

PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS ALFABETIZADORAS NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA Maria Aparecida Carvalho Mendonça[1] Roseli Inocêncio Santos[2] Silmara Rosa Mota[3] Claudionor Alves da Silva[4] Resumo: A concepção de alfabetização precisou ser ressignificada para atender as novas propostas de valorização da criança e do seu reconhecimento como sujeito ativo. Mesmo havendo muitos professores que ainda continuam com a velha concepção tradicional de alfabetizar…

Educação em Resolução n°3, de 3 de agosto de 2005 foi indicada a nomenclatura para ser adotada no Ensino Fundamental. Etapa de Ensino Faixa Etária Prevista Duração Educação Infantil Até cinco anos de idade 5 anos Creche Até três anos de idade 3 anos Pré-Escola 4 e 5 anos de idade 2 anos Ensino Fundamental Até 14 anos de idade 9 anos Anos iniciais De 6 a 10 anos de idade 5 anos Anos finais De 11 a 14 anos de idade 4 anos Questão 2: Com a implantação do Ensino Fundamental de nove anos,…

nunca é independente dos instrumentos de registro, ou seja, da assimilação do sujeito. É assim que muitas vezes o sujeito crê perceber o que na realidade não percebe, porque estes instrumentos não são apenas perceptivos, mas "consistem em esquemas pré-operatórios ou operatórios aplicados à percepção atual e capazes de modificar os seus dados num sentido quer de precisão suplementar, quer de deformação." (Piaget, 1976, p.46). Os observáveis ainda podem ser distinguidos em dois tipos: os…

formas de linguagens, músicas, artes, escritas). Kishimoto(2000) sugeriu que a inclusão de brinquedos na escola de educação infantil requer organização sem sofisticação para que haja cooperação e expressão das crianças e que favoreça a recriação da brincadeira. Educação infantil é uma coisa muito séria, pois a criança ira carregar para resto de sua vida o que ela aprendeu no início. Enxergar a escola como um espaço complexo e tentar compreender a reciprocidade de relações presentes no…